2016秋湘少版英语三年级上册Unit 4《How old are you》word教案.doc

1、Unit 4. How old are you? 第四单元 你多大了？ 课时安排： 教学内容 课时安排 A 部分 1 课时 B、 C、D 部分 1 课时 E、F 、G 部分 1 课时 教学目标： 语言功能 用“How old are you?”询问他人的年龄，及用 “Im”对该询问做出 回答。 语言结构 How old are you? Im 词汇 掌握词汇：how, old, are, you, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 理解词汇：lemon, milk, nose, orange, pen 语法 字母

2、 Ll, Mm, Nn, Oo, Pp 的读音及图画，并书写。 曙光学校 3 年级上英语 学科电子教案 日期 课 题 Unit4 How old are you？ 第 1 课时 总 3 课时 教 学 目 标 1能听懂、会说新单词 old， how，six, seven, eight, nine, ten。 2能运用“How old are you？”询问他人的年龄，并能用“Im”做出回答； 重点 用“How old are you？”询问他人的年龄，并用“I m”做出回答。 难点 运用句型 教 材 分 析 教具 VCD,卡片 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 Step 1 Warmin

3、g up 1师生问候。 2唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1走到学生中间。 T(问一名男学生）： Hello! Whats your name？ Boy： My name is T(再问该生）： How old are you？ Boy： Im (help student to answer) 板书并教学单词 old 及句型“How old are you？” 、 “I am”。 游戏How old are you？ 将全班同学分成两大组进行比赛。同学们轮流问下一个同学 “How old are you？” ，被问的同学迅速回答并接着问下一位同

4、学，先完成的一组为胜。(练习新句型，复习数字的英语表达。 ） 2. Learn numbers: eight, T: How old are you,S1? S: Im eight. Learn “eight” 3. The same way to learn: six, seven, nine, ten 4听课文 A 部分录音，理解课文大意。 Step 3 Practice 1听课文 A 部分录音，跟读。 2分小组练读。 3分角色表演。 Step 4 Consolidation 教 学 过 程 1创设情景，自由会话。 新学期开学了，爸爸妈妈带小朋友去学校报到。 2评价。对学生在活动中的表现给

5、予肯定和鼓励，培养学 生的英语交际能力和表达能力。 3家庭作业。熟读并背诵课文 A 部分。 板书 设计 教 学 后 记 曙光学校 3 年级上英语学科电子教案 日期 课 题 Unit3 How old are you？ 第 2 课时 总 3 课时 教 学 目 标 1能听懂、会说新句子：I dont know. 2能熟练地用英语数数: one, two, three, four, five 3能理解、看懂课文 D 部分故事； 4能熟练地运用句型“How old are you？” “Im” 重点 英语中数字的表达；询问他人年龄并做出正确的回应。 难点 Hes two. 教 材 分 析 教具 师生活

6、动预设 反思与调整 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1师生问候。 2听英语歌曲“Ten Little Indians” 。 3自由会话，复习所学内容。 Step 2 Presentation and drill 1T：Good morning，SIHow old ale you？ S1：I am eight T：How old is S1？ Ss：He is (help Ss to answer) Learn “Hes” 2听课文 B 部分录音跟读 B 部分数字类单词。 3. 听 C 部分录音，回答问题 T：How old is Dick？ Ss：He is nine 4.

7、 游戏Bouncing a ball(拍皮球） 将学生分为两组进行游戏。教师拍皮球，学生闭上眼睛，默 数老师 拍的次数。假设教师拍到 10 下时，突然停下提问： “WhatS the number？”学生应回答：“Ten ”答对了的得分， 并由该生接替教师拍皮球，以此类推；若答错了，同组其他同 学纠正，最后得分多的组获胜。可变化拍球速度、频率和方式， 比如可以在拍的过程中稍作停顿，先拍三下，停一停再拍五下， 以此增加游戏难度。 5听课文 D 部分录音，回答问题 T： How old is the doggie? S: Hes two. 6. 跟读 D 部分。 7分角色表演。 Step 3 Pr

8、actice 教 学 过 程 1出示一张照片。 T：This is my brother，Mingming Ss：How old is he？ T：He is ten 引导并鼓励学生们运用所学知识大胆进行会话练习。 Step 4 Consolidation 1Talk freely 2评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学 生的英语交际能力和表演能力。 3家庭作业。 1）识记本课新单词。 2）有感情地朗读课文 D 部分。 板书 设计 教 学 后 记 曙光学校 3 年级上英语学科电子教案 日期 课 题 Unit4 How old are you？ 第 课时 总 课时 教 学 目 标 1

9、能掌握字母 Pp 在单词中的发音； 2能读出由含有字母 Pp 的单词组成的句子； 3能掌握字母 Pp 的书写； 4能诵读课文 F 部分英语韵律小歌谣。 重点 字母 Pp 在单词中的发音。 难点 理解并诵读课文 F 部分英语韵律小歌谣 教 材 分 析 教具 VCD 师生活动预设 反思与调整 教 学 过 程 Step 1 Warmjng up 1师生问候。 2唱已学的英语歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1. 教学字母 Ll 出示字母 Ll 的卡片，教学生书写 Ll 分辨字母大小写并 跟读, 区分字母 I 和 l。 让学生用身体语言来表示 Ll, 激发学生的学习兴

10、趣。 2. 教学生字母 Ll 在新单词中的发音。 出示新单词卡片，强调字母 Ll 在单词中的发音，并让学 生跟读体会： Ll /l/ /l/ /l/ lemon 2. 教学字母： Mm/m/ /m/ /m/ milk Nn /n/ /n/ /n/ nose Oo / / /orange Pp / p / / p / / p /pen 3. 老师在黑板上画 Ll, Mm, Nn, Oo, Pp 的图案，学生猜是什 么字母，然后让学生自己画字母。 Step 3 Practice 1听课文 F 部分录音，帮助学生理解句子的含义。 2自由练习朗读句子。 3示范书写字母 Ll, Mm, Nn, Oo, Pp，注意区分字母的大小 写。 Step 4 Consolidation 1听课文 F 部分录音，跟读。 让学生齐说 rhyme. 然后让学生们用自己的实际年龄进行替换。 Act their own rhyme. 2。评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学 生听音和辨音的能力。 3家庭作业。 1）熟读并背诵课文。 2）诵读课文 F 部分。 板书 设计 教 学 后 记