1、科普版小学英语五年级上册 Lesson 8 Whats this?说课稿 上传: 桂云 更新时间：2013-6-27 23:58:19 Lesson 8 Whats this?说课稿 科普版小学英语五年级上册 一、 说教材 1、 教材内容 本节课主要学习 Whats this? Whats that?句型，并通过灰太狼设计的四相陷阱，让学生学会运用 Whats this? Whats that?句型，通过学习使学生学会对不同划线部分提问的区别，同时通过课文重点句子的学习， 进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。 2、 教材的地位 本节课是本单元第一课时，也是本单元的重点，本课的其它课 时
2、都是围绕本课时的句型展开的，只有牢固掌握了本课的重点句型，才有可能展开其它的学习形式，喜 洋洋与灰太狼这是当前学生最喜爱的动画片，通过这个设计，使学生们愿意学，积极性较高，句型也比 较贴切实际，体现了新课程标准倡导的发展学生语言运用能力的目的。 二、 说目标 1、 教学目标：新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度价值观三个角度的有机结合， 本着这样的认识和教材的特点，我对本课设计了如下教学目标： （1）情感目标：通过逃离灰太狼设计的四个上陷阱，产生一个神秘感，让学生充满乐趣和欲望，培养学 习积极参与学习的意识，树立学好英语的自信心。 （2）知识目标：能听、说、运用句型 Whats this
3、? Whats that?进行口语交际。 （3）能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学的喜好， 体会战胜灰太狼的快乐心理，培养学生的记忆能力，反应能力和理论联系实际的能力。 2、 教学重难点： 本课的重点是让学生能够熟记单词和句型及运用。 本课的难点是：Whats this? Whats that?句型及应用。 三、 说教法 1、 教法的选择是课堂教学成败的关键，句型课重在学生的口语交 际能力的培养及其在生活中的运用能力，因此充分利用直观教具和兴趣教学手段创设课堂环节，培养学生 直接用英语练习的思维能力，在具体教学过程中贯彻教学原则，采用各种课堂活动，如：在教学中用灰太 狼设计的四个陷阱
4、来完成习题，为培养学生对英语的兴趣，展开的课堂结构设计。抢答、必答等活动，培 养和强化学生的语言实践能力。 为了充分调动学生的学习积极性，体现学生主体性，做到“以学生为本”，使他们变被动接受为主动愉快地 学习，在教学中我以直观为主以教学卡片为辅，从而掌握教学内容。 2、 学法指导 教师在课堂上要重视学法指导，因此我采用了分类记忆，概括 规律，发现学习，心口一致等，主要培养学生的观察力、记忆力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、 自然学习能力等。把学习方法传授给了学生，使他们不仅理解和掌握本节课的内容，而且通过这种寓教于 乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感觉到学习英语是件非常快乐的
5、事情。 3、 教学手段 根据本节课的内容特点，通过逃离灰太狼设计的四个陷阱，通过习题练习，激发学生的学习热情，活跃课 堂气氛，提高效率。 四、 说过程 1、 导入设计 导入部分，我准备了当前最受欢迎的动画片喜洋洋与灰太狼，灰太狼给小羊们设计的四个陷阱，完成 本节课的教学任务，这样让学生很好感受到学习的乐趣，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，既起到热身 的效果，又为接下来的学习打基础。（设置悬念） 2、 新课呈现 （1）旧词巩固 本课的生词基本上已了解，因此这个环节我主要采用让“学 生为主导“的教学模式，来认识词汇，教师主要起到组织作用，并强调个别词发音的。（新旧知识联连） （2）新句讲授 在讲授
6、新课的过程中，我采用了逃离陷阱的形式来选择所学新 句型，然后进行不同层次的提问，完成最终句型（Analyses is very clearly.） （3）填空练习 此环节我注重培养学生的理解能力，通过“三选一” 、“二选一” 这二环节，来让大家理解句子的含义。 （4）句型练习 通过“ 门诊 ”由此进行句型练习，并渗透互帮互助的情感目标。 （5）互动练习 通过儿歌Whats this?来练习本课的句型。 （6）拓展练习 练习对字母的熟练程度，和巩固本课的句型。 3、 课堂小结 总结本课所学，说出自己的愿望，教师渗透思想教育，鼓励学 生努力学习达成心愿。 五、 说评价 本节课主要采用直观、神秘的教学方法来突出重点，突破难点， 使教学内容形象、直观、有趣、易学生想知未知，容易接受，让学生通过自己的感觉体验、实践、参与、 运用、完成教学任务，注重过程评价，激发学生兴趣。
