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2016秋科普版英语三上Lesson 4《What’s your name》word教案.doc

1、科普版小学英语三年级上册 Lesson 4 Whats your name? 教学设计 确山县教师进修学校暨附属小学 设计思路: 本节课是科普版小学英语三年级上册Lesson 4 Whats your name? The second period,本节课围绕 询问姓名句型及答语:“Whats your name?” “My name is”展开教学活动,我采用情景交际法、提问法,激励 法,活动教学法、游戏教学法,歌曲演唱法,做大量的练习 巩固法等。并结合多媒体辅助教学,提供各种英语语境和 真实的交际场合,让学生从易到难,由浅入深地练习,再 利用游戏、歌曲等手段来实施教学,使英语教学变得生动

2、形象,培养了学生良好的听、说、做、读的能力。作为教 师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼” 。教学中学生 有个体活动、小组活动、全班活动交替进行,让学生在动、 玩、乐的过程中主动学、快乐学、轻松学、变学生被动接 受知识的过程为主动学习的过程,多表扬、勤鼓励。同时, 我在学法上给予指导,如纠正学生的发音,帮助学生发现 问题,分析问题,解决问题,培养学生创新精神,创新能 力和综合语言运用能力。 一、教学目标: (一)知识目标: 1、学生能认读单词 elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、能够比较熟练地掌握和运用询问姓名的问句及其答语: “

3、Whats your name?” “My name is” (二)技能目标: 1、能够听懂并说四会单词 elephant, monkey, panda, bear, giraffe, bird . 2、学会询问姓名句型及答语:“Whats your name?” “My names” (三)情感态度目标: 1、根据学生的实际水平设计教学活动,使学生乐于参与教 学活动,并能够在学习英语的过程中最大限度地发挥自主 学习的积极性。 2、通过教学活动,培养学生热爱动物、热爱大自然、热爱 生活,蓬勃向上的生活观。 二、教学内容: 1、词汇:elephant, monkey, panda, bear,

4、giraffe, bird . 2、句型:Whats your name?My name is 三、教学重点: 1、六种动物的英语名称及其正确认读。 2、围绕这六种动物名称,用 Whats your name. My name is进行交流.? 四、教学难点: 六种动物的英语名称及其正确认读。 五、教学准备: 教师:动物头饰、录音机及磁带、计算机及自制教学课件。 学生:准备好双面胶、水彩笔、图画纸。 六、教学过程: Step 1 Warm-up.(热身) (一)Lets look and chant. (看幻灯片出示的物品说出 对应的英语歌谣。) Step Leading in and pre

5、sentation(情境导入,呈现) 1、老师头戴 fox头饰与学生打招呼 T: Good morning, boys and girls. Im Miss Fox. S: Good morning, Miss Fox. 2、教师让学生看幻灯片并请同学们模仿例句向图片上的每 种小动物用“Good morning”句型问早上好。 3、教师请戴不同动物头饰的同学站起来互相问好。 S1: Good morning,Cat. (教师采用抛绣球的方式,接住 绣球的同学上台,将这个头饰粘在这个学生头上)。 Ss: Good morning,Fish. Step Learn and pratice(学与练)

6、 ()教师将每个新单词头饰逐一戴在自己头上自问自答 1、T 一 ats your name? T: My names elephant. 教师用夸张的声调和动作指着黑板上的单词说: elephant学生模仿老师大声说三遍 elephant,elephant,elephant. 教 monkey, panda, bear, giraffe, bird方法同上。 (二)多媒体课件逐一呈现 monkey, panda, bear, giraffe, bird这五个活蹦乱跳的小动物及其对话:Whats your name?My name is 第一遍看、听,第二遍模仿说。 (3) 让学生 4人一组共同

7、画完这五个动物图和单词(单词 写在图案背面) ,比赛哪一组画得快,画得好。抽前 3组同 学上台展示(将自己的图画举在胸前) 。 1、第一组同学上台时,师生问答: T: Whats your name? S1:My name is elephant. S2,S3, S4, S5 与上同。 2、第二组上台时,老师用两只老虎的曲调唱着回答: Whats your name?学生唱着回答:My names每段回 答两个动物。 3、第三组上台时,其余学生唱着问,第三组学生逐一唱着 回答(仿步骤 2) 。 Step Pair work(互动练习) 1、看幻灯片运用游戏“寻找班级之星”练习句型 Whats

8、your name?My name is 2、做变脸游戏: 抽两个学生上台,面对面站着,老师将六个新单词的 脸谱逐一套在其中一个(S1)同学后脑勺上,另一个(S2)同 学问,全班其余同学当判官。 S2: Whats your name? S1: My names SS: No / Yes. (六)Lets do some exercise. (七)Lets move. Step 5 Revision(复习总结) (八)Lets sing and sum. 教学反思: 1、在师生运用学过的语言进行交流中,及时复习了本册前 三课的重点语言知识为本课学习询问姓名的另一种方式: Whats your name?My names作好准备。 2、通过多媒体的运用,让学生在轻松愉快中获得知识。 3、运用学过的动物单词巩固为下一步学习新的动物类单词 作好铺垫。 4、将竞争机制引入课堂中,加强了学生学习英语的自觉性, 提高了学习积极性。 学生在语境中学习和操练对话,培养学生自主探究的学习 能力。 科普版小学英语三年级上册 Lesson 4 Whats your name? 教学设计 确山县教师进修学校暨附属小学

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