2013人教版必修3第17课《毛泽东思想》word教案.doc

1、第 17 课 毛泽东思想 一、教学目标 知识与能力目标 内容 识记 理解 运用 过程与方法 情感态度价值观 毛泽东思想的 诞生 毛泽东思想的产生是近代 中国历史发展的必然 情景再现问 题探究 毛泽东思想的 发展 毛泽东关于中 国新民主主义 革命、社会主 义革命和建设 的重要理论成 果及论述 实事求是、群众路线、独 立自主是毛泽东思想的精 髓 探究毛 泽东思 想对中 国革命 和建设 产生的 影响 情景再现问 题探究 毛泽东思想的 深远影响 毛泽东思想是中华民族的 宝贵财富，是夺取中国革 命胜利的理论武器，是社 会主义中国立国建国的思 想政治基础，是建设有中 国特色社会主义理论的思 想渊源和理论先

2、导，是马 克思主义发展史上承上启 下、继往开来的重要阶段 探究毛 泽东思 想在建 设中国 特色社 会主义 中的现 实作用 问题探究 毛泽东思想是马克 思主义在中国的运 用和发展，是被实 践证明了的关于中 国革命和建设的正 确 的理论原则和经 验总结，是中国共 产党集体智慧的结 晶 二、教材分析和教学建议 1.知识结构 2.教材分析与建议 课时安排 1 课时。 重点 毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。 难点 毛泽东思想 的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。 教材内容分析与建议 本课教材从毛泽东思想形成与发展的历程、毛泽东思想的影响两个角度对毛泽东思想 作了阐述。毛泽东思想的形成与发展表明，这

3、是马克思主义与中国革命实际相结合的第一 次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产党的指导思想，是中华民 族的宝贵精神财富。由于毛泽东思想形成和发展的历程，就是中国革命和建设的历程，建 议在教学时对有关史实进行适当的补充，增强学生对毛泽东思想历史作用的深层次了解， 为学生全面而深刻认识毛泽东思想奠定基础。 本课引言是由图片和文字两部分内容组成。图片展示了 1949 年 10 月 1 日毛泽东在天 安门城楼上宣告中国人民站起来了的历史场景，文字内容则明确指出毛泽东思想是以毛泽 东为代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理， 在长期的革命和建设实践中 形成的适合中国情况的理论

4、体系。建议教师以图片为突破口，提出问题：1949 年，毛泽东 在天安门城楼上庄严地宣告：“中国人民从此站起来了！”至此，中国新民主主义取得了 胜利，你知道中国指导新民主主义革命取得胜利的思想理论是什么吗？在学生回答的基础 上，引导学生阅读引言文字内容，使学生了解什么是毛泽东思想，并由此导入本课的学习。 第一目“毛泽东思想的诞生”。毛泽东思想的形成是多种因素共同作用的结果。教材 从以上几个角度阐述了毛泽东思想的形成。 （1）毛泽东思想形成的背景 近代中国社会历史和革命运动的发展需要科学世界观的指导，毛泽东思想是近代中国 社会历史和革命运动发展的必然结果。辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国

5、社 会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽 东思想的形成奠定了阶级基础；新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在 中国的广泛传播，并同中国 工人运动相结合，为毛 泽东思想的产生奠定了思想基础；以毛 泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；十月 社会主义革命的胜利，马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成 提供了国际条件。建议教师指导学生阅读【历史纵横】，并选取有关毛泽东早期活动的资 料片或图片，边向学生展示，边对毛泽东的有关事迹进行简单的介绍，从而使学生对毛泽 东崇高的人格品质有一个初步的认识

6、，从而为学生理解毛泽东思想的形成奠定基础。在此 基础上，建议教师引导学生从多角度引导学生分析毛泽东思想产生的背景，从而使学生认 识到毛泽东思想的形成是中国历史发展的必然产物。 （2）毛泽东思想的发端和初步形成 从中国共产党创建到国共合作的大革命时期，毛泽东发表了中国社会各阶级的分析 和湖南农民运动考察报告等文章，把马克思主义的基本原理同中国革命的实践相结合， 深刻地分析了中国的社会形态和阶级状况，解决了中国民主革命的对象、动力、领导者及 同盟军的问题。他指出，无产阶级是中国民主革命的领导阶级，“农民问题乃国民革命的 中心问题”，农民是无产阶级的同盟军，军阀与帝国主义势力是中国革命的对象。建议教

7、 师指导学生阅读教材内容，并讨论：从中国共产党的创建到大革命时期，毛泽东把马克思 主义同中国革命的实践相结合，解决了中国革命的哪些实际问题？ 大革命失败后，中国共产党走上了武装反抗国民党反动统治的道路，先后发动了南昌 起义、秋收起义和广州起义，这些起义走的都是俄国式的以城市为中心的革命道路，结果 都以失败而告终。秋收起义进攻长沙受挫后，毛泽东在文家市命令各路起义军退到文家市， 他分析了敌强我弱的形势，决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军。会后，毛泽东带领部 队到达罗霄山脉中段的井冈山，经过近半年的艰苦努力，创建了井冈山革命根据地，从实 践上为中国革命找到了一条新的道路。毛泽东及时总结了井冈山斗争

8、的经验，相继写了 中国的红色政权为什么能够存在？井冈山的斗争和星星之火，可以燎原等三 篇文章，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取 城市这样一条道路，是由中国的特殊国情决定的。毛泽东指出：第一，中国是帝国主义间 接统治的半殖民地国家，政治经济发展极不平衡。这就使红色区域能够在四周白色政权包 围中发生和坚持下来，并且日益发展。第二，第一次国内革命战争在广大人民群众中有深 刻影响，为革命军队和政权的建立准备了良好的群众条件。第三，全国革命形势是继续向 前发展的，中国红色政权也必然会继续发展。第四，有相当力量的正式红军的存在，是造 成工农武装割据的必要条件。第五，中

9、国共产党的正确领导，是红色政权存在的重要条件。 毛泽东认为，红色政权的存在和发展，必须包含三个方面的内容，即在中国共产党的领导 下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来。这就是“工农武装割据”的思想， 它创造性地解决了中国革命的道路问题，为中国革命指明了方向。“工农武装割据”思想， 是把马克思主义普遍原理与中国同中国革命具体实践相结合的光辉典范，它极大地丰富了 马克思主义的理论宝库。建议教师选取有关的党史资料片或影视作品的片断，使学生加深 对“工农武装割据”思想的理解和认识。 （3）毛泽东思想的形成 抗日战争时期，毛 泽东发表了一系列重要的文章，如论持久战新民主主义论 论联合政府等。通

10、过这些文章，毛泽东作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走 的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念，他在政治、军事、经济和思想文化 上等方面形成了比较完整的思想体系。在 1945 年召开的中国共产党第七次全国代表大会上， 毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想。 在中共七大上，刘少奇作了关于修改党章的报告。他在这个报告的第二部分全 面 地阐述了毛泽东思想，包括毛泽东思想形成的历史必然性和条件、毛泽东思想科学概念的 内涵、 毛泽东思想的主要内容、毛泽东思想的指导作用等等。他明确指出：“党章总纲上 确定以毛泽东思想作为我党一切工作的指针，在党章的条文上又规定，努力地领会马克思 列宁主义、毛

11、泽东思想的基础，是每一个共产党员的义务。这是我们这次修改的党章一个 最大的特点。”“毛泽东思想，就是这次被修改了的党章及其总纲的基础。”七大修改通 过的党章总纲规定：“中国共产党，以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的 思想毛泽东思想，作为自己一切工作的指针。”这样，党的七大就完成了一件在党的 建设上具有重大历史意义的事情，这就是确立了毛泽东思想的指导地位。 建议教师在处理“毛泽东思想的形成”时，引导学生理解以下几点：毛泽东思想是党 的集体结晶；毛泽东思想是马克思主义的普遍原理同中国革命具体实践相结合的产物，是 中国化的马克思主义；毛泽东思想是在长期革命斗争的实践中逐渐形成的。在本栏目

12、内容 学习的最后，建议教师指导学生阅读【学思之窗】，并讨论：毛泽东本人对毛泽东思想有 何认识？这说明了什么？ 第二目“毛泽东思想的发展”。本栏目内容由毛泽东思想的发展历程、毛泽东思想的 特点两部分组成。教材首先阐述了毛泽东思想在解放战争时期、过渡时期、十年建设时期 的发展，在此基础上又总结了毛泽东思想 的突出特点，既叙述了毛泽东思想的发展历程， 又从高度上深化了对毛泽东思想的认识和理解。 （1）毛泽东思想的发展 教材从解放战争时期、新民主义向社会主义过渡时期、十年建设时期三个历史时期阐 述了毛泽东思想发展的历程。在解放战争和从新民主主义向社会主义的过渡时期，毛泽东 思想在军事原则、战略策略和政

13、策、国家政权理论、革命转变理论等方面，均有新的重大 发展。在社会主义建设时期，在探索中国社会主义建设道路的曲折历程中，毛泽东在工作 重心转移、社会主义现代化目标、中国工业化道路、经济体制改革、民主政治建设、思想 文化建设、执政党建设等方面，提出了许多重要思想观点，特别是创立了社会主义社会矛 盾学说。建议教师指导学生阅读教材内容，独立归纳毛泽东思想在这三个时期发展的重大 表现及其重要作用，并请同学把归纳的内容作简短的表述。在此基础上，建议教师播放七 届二中全会的资料片，引导学生讨论七届二中全会的意义。 （2）毛泽东思想的特点 建议教师首先引导学生通过所学内容归纳毛泽东思想的内容，在学生归纳的基础

14、上， 教师给予适当的补充和完善。毛泽东思想主要由以下几个方面的内容组成：新民主主义革 命的理论；革命军队的建设和军事战略的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战 略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。 毛泽东思想的特点有以下几个特点：第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国 实际 相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想 始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。第二，毛泽东思想是中 国共产党集体智慧的结晶。第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。 关于毛泽东思想的特点，建议教师将学生分组，

15、进行广泛的讨论，请学生各抒己见，自由 发挥自己的见解。教师也可给学生提供思考的角度，引导学生进行思考。在此基础上，建 议教师引导学生结合史实说明，为什么说毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立 自主？ 第三目“毛泽东思想的深远影响”。毛泽东思想是 20 世纪中国取得的重要的理论成 果，教材从三个角度进一步升华了对毛泽东思想的认识，首先阐释了毛泽东思想的科学内 涵，随后阐述了毛泽东思想的历史作用，最后阐述了毛泽东思想的深远影响。 （1）毛泽东思想的科学内涵 教材对毛泽东思 想的科学内涵作了明确的叙述，建议教师引导学生通过讨论深化对毛 泽东思想科学内涵的理解和认识。讨论：一、为什么说毛泽东思想

16、是马克思列宁主义在中 国的运用和发展？二、怎样理解毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确 的理论原则和经验总结？三、为什么说毛泽东思想是中共集体智慧的结晶？ （2）毛泽东思想的历史作用 教材对毛泽东思想的历史作用，从新中国成立前和新中国成立后两个阶段进行了归纳。 建议教师指导学生阅读教材，自己概括归纳，培养学生的自学能力。 （3）毛泽东思想的深远影响 教材从三个角度阐述了毛泽东思想的深远影响。第一，毛泽东思想是马克思主义与中 国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义，是中国共产 党的指导思想，是中华民族的宝贵精神财富。回顾中国革命的历史可以看到，所谓理论飞

17、 跃，是对中国革命正反两个方面丰富经验的总结和升华。这种升华，不是解决了个别理论 问题，而是正确回答了中国革命的一系列基本问题。所谓理论飞跃，就是毛泽东所说的， 是认识中国革命的客观规律。第二，毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器，是社会 主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。 毛泽东思想的突出特点就是中国化的马克思主义，它要求我们实事求是，所以我们在建设 社会主义的过程中，要把马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，建设有中 国特色的社会主义，这是毛泽东思想在新形势下的新发展。第三，毛泽东思想将继续对中 国共产党和中华民族发挥巨大和长远的指导

18、作用。毛泽东思想的精髓是中国共产党和中华 民族取之不尽、用之不竭的宝贵财富，是中国共产党和中华民族奋勇前进的精神动力。本 部分内容的概括性和理论性都很强，建议教师将有关内容做成投影片，边向学生展示边作 一定的阐述。在此基础上，建议教师指导学生阅读教材，提出自己不能理 解的问题，师生 共同解决。最后，建议教师指导学生阅读【资料回放】，并讨论：邓小平的观点说明了什 么？ 三、教学设计与案例 1.教学设计 关于“毛泽东思想的诞生”一目的教学。为了帮助学生了解毛泽东思想的产生是中国 近代历史发展的必然，建议采用谈话法，引导学生从当时的国际、国内形势分析毛泽东思 想产生的阶级基础、思想基础、实践基础以及

19、有利的国际条件，从而使学生全面理解和掌 握毛泽东思想产生的背景。教师可把毛泽东思想形成时期的有关内容，设计成表格，制成 投影，向学生展示。在此基础上，指导学生阅读教材内容，完成表格中要求填写的内容。 在学生完成的基础上，建议选取一些有关的党史资料片或影视作品的片断，向学生展 示毛泽东的思想对中国革命的伟大作用，加深学生对毛泽东思想的理性认识。最后，教师 组织学生讨论下列两个问题：问题一、从毛泽东思想的形成过程来看，毛泽东思想有何特 点？问题二、为什么中共七大把毛泽东思想确立为党的指导思想？该教学设计的思路是， 一方面让学生掌握毛泽东思想产生的背景和过程，另一方面又使学生对毛泽东思想有了理 性的

20、认识，符合学生的认知规律。 关于“毛泽东思想的发展”一目的教学。建议先指导学生阅读教材，掌握毛泽东思想 发展的脉络。教师可要求学生，模仿上一栏目的学习，自己设计表格，自己填写内容，同 学之间互相交流，互为补充，这样既可增加学生的学习兴趣，又能培养学生的自学能力。 在学生完成基本知识学习的基础上，教师可选取有关党史资料、影视作品的片断，向学生 直观展示毛泽东思想在新中国的成立、向社会主义过渡的实现和社会主义建设中的伟大历 史作用。教师要引导学生归纳毛泽东思想的内容，提倡学生自由发言，充分发挥学生的主 观能动性，然后教师总结出毛泽东思想的六点内容，即新民主主义革命的理论；革命军队 的建设和军事战略

21、的理论；关于社会主义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论； 思想政治和文化工作的理论；党的建设和统一战线的理论。最后，引导学生讨论，为什么 说实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓？通过讨论这一问题，学生又可进 一步加深对毛泽东思想形成和发展历程的认识。 关于“毛泽东思想的深远影响”一目的教学。本栏目升华和归纳了对毛泽东思想的一 系列的理性认识。教师一方面要指导学生阅读教材，使学生准确把握毛泽东思想的科学内 涵，准确把握毛泽东思想的历史作用，准确把握毛泽东思想的深远影响，另一方面又要选 取一些资料，把理性的内容直观化，如选取邓小平等对毛泽东思想的评价。在学生准确理 解和把握有关内

22、容的基础上，教师可以引导学生进行一系列有趣的讨论，如我对毛泽东思 想的理解、毛泽东思想对我的几点启示，也可引导学生在课余时间进行广泛的社会调查， 如毛泽东思想对今天的社会影响、毛泽东思想与新时代的青年，也可拟定题目，如毛泽东 思想与三民主义的关系初探、毛泽东思想与邓小平理论或江泽民三个代表思想的继承与发 展关系等，鼓励学生进行有关学术研究的尝试。总之，要采取多种形式，激发学生的兴趣， 深化学生对毛泽东思想的认识和理解。 本课小结，教师可选取胡锦涛同志在纪念毛泽东诞辰 110 周年座谈会上的讲话片断作 为结束语。 2.教学案例 案例一 本课的学习可以这样导入： 当中国的大门开始被西方的炮舰强行打

23、开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克 思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而 创立了一个崭新的科学的思想体系马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创 立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的 胜利，开辟了人类历史的新纪 元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在 世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想， 中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？ 案例二 学习毛泽东关于中国革命道路的思想时，可以这样处理： 首先请学生观看录像： 场景一：秋收

24、起义进攻长沙受挫，起义队伍退到文家市，毛泽东决定把队伍转向农村， 向井冈山进军。 场景二：毛泽东开辟井冈山革命根据地，朱德与毛泽东会师，井冈山革命根据地不断 巩固和扩大。 场景三：毛泽东发表中国的红色政权为什么能够存在？井冈山的斗争和星 星之火，可以燎原。 场景四：中国农村革命根据地迅速发展，“星星之火，成燎原之势”。 请学生讨论后回答： （1）毛泽东把军队由城市转向农村的主要原因是什么？ （2）井冈山根据地的开辟有何重大意义？ （3）井冈星火，成燎原之势说明了什么？ （4）毛泽东“工农武装割据”的思想体现了毛泽东思想的什么特点？ 在学生回答的基础上，教师总结，毛泽东决定把军队由城市转向乡村，

25、最主要的决定 因素是敌强我弱的基本形势。井冈山革命根据地的建立从实践上为中国革命开辟了一条农 村包围城市的新道路。井冈星火，成燎原之势，充分说明毛泽东“工农武装割据”思想的 正确。毛泽东“工农武装割据”的思想反映出实事求是毛泽东思想的精髓。 案例三 在学习毛泽东思想的科学内涵时，可以这样处理： 教师先阐释毛泽东思想的科学内涵，即毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和 发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产 党集体智 慧的结晶。然后引导学生解决以下问题： 问题一、请结合史实说明毛泽东思想是在中国的运用和发展。在引导学生解决这一问 题时，教师要注意把握准，

26、毛泽东思想源于马克思主义，又发展了马克思主义，注意引导 学生理解毛泽东思想对马列主义的发展。 问题二、为什么说毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原 则和经验总结？在处理这一问题时，要引导学生用中国民主革命和社会主义建设的有关成 就来进行说明，以培养学生用史实说明历史观点的能力。 问题三、请举例说明毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。在处理这一问题时， 要引导学生从老一辈无产阶级革命家中选取典型的代表人物，说明他们对毛泽东思想的形 成和发展所作出的贡献。四、问题解答 【学思之窗】 联系实际，想一想，为什么说“直攻长沙”大城市是教条主义？ 解题关键：中国与俄国的国情不同。

27、思路引领：中国是半殖民地半封建的国家，俄国是帝国主义国家。 答案提示：中国是一个半殖民地半封建的国家，中国革命的敌人主要集中在大城市而 且势力十分强大。因此，在中国坚持城市中心论，照搬俄国的经验，就是教条主义，是不 符合中国国情的。 【探究学习总结】 一、本课测评 1.简述毛泽东思想产生的背景。 解题关键：准确把握 20 世纪以来中国社会和国际社会的重大变化。 思路引领：毛泽东思想的产生有其必要的阶级基础、思想基础、实践基础和有利的国 际条件。 答案提示：毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然结果。辛亥革命后， 特别是一战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，

28、工人运 动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；新文化运动后期开始，特别是五 四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产 生奠定了思想基础；以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形 成奠定了实践基础；十月社会主义革命的胜利，显示了马克思主义的威力，在欧洲与亚洲 殖民地半殖民地国家中间架起了一座桥梁，使马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这 就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。 2.毛泽东思想的主要内容有哪些？ 解题关键：从总体上把握毛泽东的思想体系。 思路引领：毛泽东思想是一个完整的思想体系。 答案提示：新民主主义革命的理论；革命军队 的建设和军事战略的理论；关于社会主 义革命和建设的理论；国际战略和外交政策的理论；思想政治和文化工作的理论；党的建 设和统一战线的理论。 二、学习延伸 1.探究活动 略 2.阅读与思考 原文略。 思考提示：理解刘少奇报告的关键是要结合中国民主革命的实际。