1、1 四大地理区域的划分 【 学习目标 】 1、了解秦岭淮河线的位置及其地理特征。 2、了解秦岭淮河线南北两侧的自然环境、地理景观和人民生产、生活习惯的差异。 3、了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。 【 教学重、难点 】 1、了解秦岭淮河一线的地理意义。 2、了解我国四大地理区域的划分及其分界线的位置。 【 学习课时 】 一课时 【 学习过程 】 一、板题，示标。 师：同学们，这节课我们一起来学习 四大地理区域的划分 （板书课题），本课 时的学习目标是（投影显示）。这个目标的实现，主要靠大家自学，比谁学得好。 二、第一次先学后教：初读课文。 1、出示自学指导（一）： 下面请同学们阅读教
2、材 2-3 页图文资料及活动”，解决以下问题： 秦岭淮河线 2 1、秦岭淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观 和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。 秦岭淮河线南北两侧的地理差异 秦岭淮河线以北 秦岭淮河线以南 1 月平均气温 0 0 河流封冻状况 封冻 不封冻 年降水量 800 毫米 800 毫米 植被类型 暖温带落叶阔叶林为主 亚热带常绿阔叶林为主 耕地类型 旱地为主 水田为主 主要粮食作物 小麦、玉米 水稻 作物熟制 一年两熟、两年三熟或一年一熟 一年两熟到三熟 主要经济林木 苹果、柿、枣 柑橘、茶叶、油桐 主要运输方式 公路、铁路 公路、铁路、水运 2、阅
3、读 P3 秦岭和淮河的阅读材料 3、活动 （1）读图 51，完成下列任务。 找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？ 找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。 （2）1955 年 1 月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6，而秦岭南侧 的安康最低气温为-7.6。读图 5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。 2、生读完全文后，师引导学生回答。 3、出示自学指导（二）： 3 下面大家自己阅读课文，(1)在中国地图上，按照秦岭淮河线、400 毫米年等降水量 线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分 为四大地理区域，即
4、北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 （2）阅读：400 毫米年等降水量线 4、生读完全文后，师引导学生回答。 三、 第二次先学后教：二读课文，背诵知识点。 1、出示自学指导(一)： 请同学们默读课文。 2、学生对照自学指导自学，（指名同学到黑板前板演），师巡视。 3、指名同学上台更正。 4、师生共同探讨。 师总结： 5、出示自学指导（二）： 默读课文，并认真思考下列问题，三分钟后比谁能正确回答： (1)结合“秦岭淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理 差异，以及产生这些差异的主要原因。 （2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他 三大地理区域界线的主导因素又是什么？ 6、生对照“自学指导”自学课文，师巡视。 7、指名学生回答，回答不完整的，其他同学补充。 师总结： 四、当堂训练： 五、教学反思：
