1、西北地区和青藏地区 教学基本信息 课题 5.3.1西北地区和青藏地区 课型 新授课 课时安排 5.3.1 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1.了解西北地区的地理位置和范围。 2.掌握西北地区的气候特征和地形特征。 3.了解西北地区的资源及城市分布。 4.理解西北地区的农牧业生产特点。 5.了解西北地区的生态环境问题。 教学重难点 1.了解西北地区的地理位置和范围。 2.掌握西北地区的气候特征和地形特征。 3.了解西北地区的资源及城市分布。 4.理解西北地区的农牧业生产特点。 教 学 过 程 教学环节 教 学 活 动 设计意图 新课导入 教师：“早穿皮袄午穿纱，围
2、着火炉吃西瓜” “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是 哪个地区的景象？ 课件展示： 学生：西北地区 教师：这节课就让我们走进西北地区，了解西北 创设情境，激发 兴趣 地区所展现的不同景象。 探究活动一： 西北地区的位 置和范围 教师：阅读课本第14页“西北地区图” ，指出 西北地区的地理位置。 课件展示： 学生：自由发言，教师总结。 教师：西北地区大体上位于中国长城祁连山 脉阿尔金山脉昆仑山脉一线以北，面积 约占全国的30%，人口大约只占全国的4%。汉族 约占全区人口的2/3，少数民族有蒙古族、回族、 维吾尔族、哈萨克族等。 教师：从图中观察西北地区主要包括哪些省区？ 学生：自由发言，教
3、师总结。 教师：西北地区包括内蒙古（呼和浩特） 、新疆 维吾尔自治区（乌鲁木齐）和甘肃（兰州） 、宁 夏（银川）的一部分。 结合地图解答地 理问题，培养学 生读图、指图的 能力。 锻炼学生的语言 表达能力，积极 发言。 探究活动二： 西北地区的自 然环境特征 教师：观察西北地区地形图，找出西北地区主要 的地形区。 课件展示： 学生：西北地区地形以高原、盆地为主。 教师：西北地区地形以高原、盆地为主，西侧为 准噶尔盆地和塔里木盆地，东侧为内蒙古高原。 教师：西北地区地处我国西北内陆，气候如何哪 何呢？ 课件展示： 学生：西北地区以温带大陆性气候为主。 教师：西北地区地处内陆，又有山脉阻隔，来自
4、海洋的湿润气流难以到达，年降水量多在400毫 米以下，并呈现出由东向西逐渐减少的趋势。西 北地区主要以温带大陆性气候为主，降水较少， 自然特征以干旱为主。 教师：观察西北地区自东向西景观变化及原因是 什么？ 能够熟练应用地 图，并结合前面 所学内容，解答 地理问题。 学生：西北地区自东向西自然景观呈现出由草原 向荒漠草原、荒漠的变化过程。 教师：西北地区东部以草原为主，中部为荒漠草 原，西部为荒漠，主要是由于自东向西距海越来 越远，加之受山脉的阻挡，降水越来越少，从而 形成这样的景观变化。 教师：西北地区气候干旱，有哪些河流分布呢？ 学生：塔里木河。 教师：西北地区河流稀少，河流含沙量大，多为
5、 内流河，冰川融水是主要补给水源，有大片无流 区。其中塔里木河是中国最长的内流河。额尔齐 斯河是中国唯一注入北冰洋的河流。 探究活动三： 西北地区的农 业 教师：在西北地区自然环境的影响下，农业发展 情况如何呢？ 课件展示： 学生：以畜牧业为主。 教师：西北地区是中国主要的牧区，所出产的肉、 奶、皮、毛等畜产品在全国占据突出地位。内蒙 古草原、河西走廊、天山牧场是重要的畜牧基地。 西北地区形成两大牧区：内蒙古牧区和新疆牧区。 课件展示： 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：西北地区的种植业以灌溉农业或绿洲农业 为主。西北地区的东部农业区主要是宁夏平原和 河套平原，灌溉水源主要是引黄河水灌溉；
6、西北 地区的西部农业区主要是新疆绿洲和河西走廊， 灌溉水源主要是来自祁连山和天山的冰雪融水。 教师：西北地区发展农业的有利和不利条件是什 么呢？ 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：西北地区发展农业的有利条件：夏季气温 高，光照强，昼夜温差大；不利条件：气候干旱， 通过观察地图， 并结合上册内容 所学的农业的知 识，解答本环节 问题，达到温故 而知新的目的。 小组合作，并结 合前面所分析的 西北地区的自然 环境特征，概括 得出问题答案。 天然降水少。 教师：西北地区的一些特色农产品有新疆的哈密 瓜、吐鲁番葡萄等，为什么沙漠绿洲出产的瓜果 特别甜呢？ 课件展示： 学生：自由发言，教师总结。 教
7、师：西北地区降水稀少，日照充足，昼夜温差 大，利于糖分积累。 探究活动四： 西北地区的资 源及工业 教师：通过观察西北地区图，概括西北地区主要 有哪些资源分布？ 课件展示： 学生：西北地区矿产资源丰富。 教师：西北地区矿产资源甚为丰富，如白云鄂博 的稀土、金昌的镍、鄂尔多斯的能源矿产、克拉 玛依和南疆的石油、石嘴山的无烟煤、伊敏河和 霍林河的褐煤等，在全国都占有重要地位。鄂尔 多斯现已成为中国新兴的特大型能源生产基地。 在矿产资源的带动下，西北地区的主要工业有包 头的钢铁工业，玉门和克拉玛依的石油工业，金 昌的有色金属工业，酒泉的航天工业。 教师：西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？ 学生：
8、小组讨论，汇报讨论结果。 教师：西北地区海拔较高，云量较少，因而成为 太阳辐射的高值区，光热资源丰富。 能结合图例符号， 熟练应用地图， 解答地理问题。 作业布置 1.完成本节课的同步练习 。 2.预习下节课的导学案中的探究案。 当堂问题当堂解 决，做到理论知 识与实际问题相 解决，锻炼学生 的做题能力。 板 书 设 计 主要自然特征：干旱 地形：高原、盆地为主 西北地区 河流：河流稀少，绝大部分是内流 河 农业：灌溉农业、重要畜牧业基地 矿产：煤、石油、稀土、有色金属 通过板书，完成 本课小结，使学 生再一次熟悉本 节课知识脉络。 教 学 反 思 这节课我们主要学习了中国西北地区的自然环境特征，重点研究西北地区在地形 和气候等自然环境的作用下，对西北地区的农业的影响，并能简单说出西北地区主要 的资源情况。通过本节课学习，能够理论结合实际，并能熟练应用地图解决地理问题， 掌握地理学习技巧，达到举一反三的效果。
