1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：滨州市滨城区梁才办事处中心学校 姓名：王莉 职称：小学一级 请提供 100 字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 从事小学各年级的美术教学工作，努力参加美术教研工作，近年来有多篇论文、 教学设计、课件制作市教育部门组织的评比中获奖；辅导学生参加各级书画比赛活 动，有多人次获得市、区奖励。 二、 教案背景 1、面向学生： 中学 小学 2、学科：美术 3、课时：1 4、学生课前准备： 鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。 三、 教学课题 1、显性内容与目标： 应知：
2、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有 不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 2、隐性内容与目标： 通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文 化， 培养自主、合作、探究的意识与习惯。 教学重点及难点： 重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰 美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。 难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 四、 教材分析 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定有趣的鞋一课属
3、于 “综合探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生 在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 五、 教学方法 1、教学方法：情境导入法、小组讨论法。 2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。 六、 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。 一、组织教学： 师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。 二、导入新课： 1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。 鞋子。 2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平 时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走
4、好每一步路，今天老 师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。 3、出示课题有趣的鞋 三、讲授新课： 1、认识鞋（走进鞋文化博物馆） 出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。 A、展厅一：古代的鞋 展厅二：现代的鞋 探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ B、展厅三：民族的鞋 探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？ C、展厅四：有趣的鞋。 探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？ D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？ E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不 同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风
5、格迥异的鞋。 2、研究鞋 师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，但他们都有几个共同的结构? 鞋面、 鞋底 3、欣赏学生作品 教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。 小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小 的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制 作漂亮的鞋子。 4、鞋的制作过程（手工作品） 四、学生创作 教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。 五、评价交流 A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。 B、互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。 C、师评 五、延伸拓展 1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。 泥塑 绘画 七、教学反思 本节课通过合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、 鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现 了创新意识、创新思维、创新能力的培养，实现了知识与能力的同步提高，一句话： 只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特 点，教学效果一定会事半功倍。以上就是我的说课内容，请各位老师批评指正，谢 谢。
