2013人教版选修2《海水的运动》word教案.doc

1、 海水运动 教学目标 1.了解海水运动的三种形式(波浪、潮汐和洋流)。 2.理解洋流的形成原因及类型对地理环境的影响。 3.认识海洋环境的重要意义，人类的的发展应和海洋自身的发展相协调。 课时安排 一课时 教学过程 导入新课 海洋的基本特征包括静态特征和动态特征两方面，海洋的静态特征，有海 水的温度、盐度的特征及其规律；本节课我们学习海洋的动态特征，即海水的 运动。 讲授新课 3.4 海水运动(板书) 一、海水运动形式(板书) 请同学们阅读课文的第一部分，了解海水的几种运动形式，并结合海洋的 运动情况或从电视画面、影像图形中，了解每种运动形式的特点及其相关规律。 学生看完这部分内容后，老师可通

2、过提问学生，并作讲解及总结。 海水的运动形式有多种，但主要的有以下三种：即波浪、潮汐、洋流。 1.波浪( 板书) 波浪是指在力的作用下，水的质点周期性发生振动，并向一定方向传播， 称为波浪。水是一种流体，在外力(风、地震)等作用下，使水的质点离开原来 位置，但在内力(重力、水压力、表面张力等)作用下，又有使它恢复原来位置 的趋势。因此，水的质点在平衡位置附近作封闭的圆周运动或接近于封闭的圆 周运动，并引起了波形的传播，便产生了波浪。 波浪按成因可分为： (1)由风的作用而产生的“风浪”，它是最常见的一种波浪，在风力作用下，海面 波状起伏，风速越大，波浪规模越大，能量越大。 (2)因地震或风暴而

3、产生的“海啸”，它是由海底地震、火山爆发或风暴引起的巨 浪，它能毁坏沿海建筑，夷平村镇，破坏力极大。 (3)由引潮力引起的“潮波”。 (4)由气压突变引起的“气压波”。 (5)因船行作用而产生的“船行波”等等。 对于这部分内容，老师可找一些波浪的图片资料，展示给学生，增强感性认 识。 2.潮汐( 板书) 在海边，我们每天都可以看到海水的涨退。到了一定时候，海水退下去， 露出了大片海滩，人们拣拾着贝类和海藻，过了一些时候，海水又慢慢上涨， 又淹没了海滩。这种海水涨退具有明显的规律，有的地方一天涨退一次，有的 地方一天涨退两次。海水这种周期性的涨退现象称为潮汐。 潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发

4、生的周期性涨落现象(参阅课文 P71 图 3.27)。一天中，我们可观察到海水的涨落，古人将白天的海水涨落称为潮， 夜晚的海水涨落称为汐。海面升高，海水涌上海岸，叫涨潮；海面下降，海水 从岸上后退，叫落潮。涨潮时海水面最高处称为高潮，落潮时海水面最低处称 为低潮。高潮与低潮的高差，即是潮差。潮差是以朔望月为周期变化的。潮差 最大时叫大潮，潮差最小时叫小潮。潮水能淹没潮间带，使海底泥沙迁移。因 此，航海和海岸工程建设等，都需要掌握潮汐和潮流的特性。 补充材料 1：潮汐的形成 早在东汉时期，王充在他的论衡中，就对潮汐作出了合理的解释“涛之 起也，随月盛衰”。认识到潮汐与月亮盈亏有关。以后，唐朝卢肇

5、说过“日激水 潮生”的话，封演说过“ 月周天而潮应”的话，宋代燕肃写出了海潮论，对潮 汐作出了“随日而应月” 的科学解释。这就是说潮汐的形成与日月运行都有关系。 按照牛顿的万有引力定律，任何两个物体之间都存在着相互的吸引力。吸 引力的大小，一是决定于物体的质量，二是决定于距离的远近。宇宙间星球很 多，但离地球太远，引力也就不大了，对地球引力较大的也就是月球和太阳， 但月球离地球更近，所以最容易把地球上的海水吸着凸出来。据计算，月球的 引潮力比太阳大 2.25 倍，所以潮汐的成因主要是月球。每逢农历初一、十五， 太阳、月亮和地球在一条直线上，太阳和月亮对海水的引力合在一起，形成的 引力就更大了，

6、海水面凸出更高了，即“大潮”；每逢农历初八、二十二，太阳、 月亮和地球互相垂直成直角，引力被抵消了一部分，海水面凸起比较少，即“小 潮”。(可参见课文中的图 3.27“大潮与小潮”)。 潮汐是有规律的，是以朔望月为周期。掌握其运行规律，使它为工农业生 产和交通运输服务，是一本万利的事。例如，当河口涨潮时河水受海水顶托， 水流增高，两岸农田就可以更方便地引水灌溉。海边盐田，在起潮时打开闸门， 让海水自动流入盐田，退潮时关上闸门，把海水晒干，便剩下白花花的大片盐 巴。大轮船在涨潮时进港，在潮水将退时出港，这就方便多了。此外，利用潮 汐涨落所产生的潮差发电，可以获得大量廉价的电力。 3.洋流( 板书

7、) 海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫做洋流， 又叫海流。洋流是海水的主要运动形式。风力是洋流的主要动力，地球偏转力、 海陆分布和海底起伏等等，也有不同程度的影响。 洋流具有非常大的规模，例如，墨西哥湾暖流(湾流)，它的流量相当于世界陆 地总径流量的 20 多倍。所以洋流是促成不同海区间进行大规模水量交换的主 要因子。伴随着大规模的水量交换，还有热量交换、盐分交换和溶解气体交换 等。所以，洋流对气候、海洋生物、海洋沉积、海上交通，以及海洋环境等方 面都有巨大影响。 补充材料 2： 在十年前，日本的科学家曾经做过一个有趣的实验：在日本以东的洋面播 撒了大量的带有颜色的物质

8、。大约五十天以后，这些带有颜色的物质在美国旧 金山以西的洋面出现了。这一有趣的实验说明：世界大洋的海水是连续运动的 整体。 (承转)我们了解了海水的三种运动形式，其中洋流是其最主要运动形式，下面 我们就着重来学习洋流的有关知识。 二、洋流的形成(板书) 按照洋流形成的原因，可分为以下三类： 1.风海流( 板书) 大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。盛行风吹拂着海面， 推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流， 这叫做风海流。例如，南北半球盛行西风和信风所形成的洋流：西风漂流、北 太平洋暖流、南北赤道暖流等。 2.密度流( 板书) 各个海域因海水的温度、盐

9、度不同，导致海水密度分布不同，引起海水的 流动，这叫做密度流。例如，连接大西洋和地中海的直布罗陀海峡，由于受地 中海地区气候的影响，地中海蒸发旺盛，周围又无大河流入，海水的盐度较高， 密度大，水面降低。而大西洋中的海水，盐度比地中海低，密度较小，水面比 地中海高。于是，大西洋表层海水便经由直布罗陀海峡流入地中海，地中海底 部海水由海峡底层流入大西洋。如课本图 3.30。同理，连接地中海与红海的苏 伊士运河、连接红海与印度洋的曼德海峡，其表层洋流分别从地中海和印度洋 流入红海，然后由底部各自补回。 补充材料 3： 在第二次世界大战中，德国曾使用密度流，给英国以沉重打击。当时，德 国的潜水艇在关闭

10、发动机的情况下，依靠直布罗陀海峡的密度流，很顺利地通 过了由英军严密把守的直布罗陀海峡，由于德军关闭了潜艇发动机，没有声波 等的传递，巧妙地躲避了英军的监视与袭击，在密度流的帮助下，绕到英军的 背后，突发袭击，给予英军很沉重的打击。这一事例，在战争史上成为成功运 用密度流的一个典范。 3.补偿流( 板书) 由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区 的海水便会流来补充，这样形成的洋流叫做补偿流。补偿流可分为水平补偿流 和垂直补偿流，垂直补偿流又分为上升流和下降流两种。例如：由于离岸风的 吹送，表层海水离岸而去，形成离岸流，邻近海区的海水就会流来补偿海水的 缺失，形成沿岸补

11、偿流；同时，下层海水也上升到海面，来补偿离岸流去的海 水，形成上升流，当表层海流遇到海岸或岛屿阻挡时，海流在水平方向上发生 分流，在垂直方向上便产生下降流和底层流。 上升流的现象在大陆西海岸特别明显。在摩洛哥、非洲西南海岸、加利福 尼亚海岸、秘鲁海岸等地，都有上升流，在这些海区，强劲的信风把表面的海 水吹离海岸，上升流则把冷的、高营养盐的下层海水带到海洋表面，从而使这 些海区的气候和生物条件发生变化。例如，秘鲁渔场的形成，就是得益于附近 海区盛行的上升流。冷海水上泛，将深处的磷酸盐、硅酸盐带到表层，给浮游 生物提供了丰富的养料，浮游生物又是鱼类的饵料。 此外，洋流按本身与周围海水温度的差异又可分为暖流和寒流两类。暖流 是指本身水温较周围海水温度高；寒流则相反。结合上节知识，有暖流经过的 海区，海水温度较周围海区高，寒流经过则相反。洋流按其流经的地理位置又 可分为赤道流、大洋流、极地流及沿岸流等。