1、搭架子教学设计 教学目标 让学生了解并掌握用筷子、小棍子、棉签、橡皮泥等材料搭建架子的制作方 法和技巧，使学生形成初步的设计意识和一定的动手实践能力。 培养学生动手制作能力和创新意识，使学生的学习具有趣味性、实用性，在 自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。 培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。 培养学生的合作意识。 教学过程 ： 一、创设情境、谈话导入 1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会 架子博览会，展出的将是一些 什么呢?（课件展示） 2说说你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4导入课题：知道今天这节课的学习内容吗？老师请一位同学说说你都准备了一些什 么工具、材料？ 出示课
2、题：搭架子 二、尝试练习、掌握方法 1看来同学们课前准备的很充分，老师这里有一张三角锥体的草图，谁能用你们准备 的材料把它搭出来？ 出示： 2生尝试练习后反馈。 说说你准备几根小棒和橡皮泥？你是怎样做的？做的过程你有什么要提醒同学们的？ 教师强调： A. 先数一数几根线，几个点，准备统一的点和足够的线 B. 泥团的大小一定要恰当 C. 与线材连接完后再微捏紧以免松垮 D. 通常先完成底面，再往上加。 三自主制作 出示： 学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 教师进行点评 四、自主表现 刚才我们学习了简单的立体造型，下面请同学们参考课本中的资料，同桌合作完成一 些复杂的立体造型 教师巡视指导， 评价交流 1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说， 评一评。 2先向同学们介绍你自己的作品。 3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意? 五、拓展延伸 日常生活中，还有许多地方运用了搭架子的原理。 课件欣赏：比利时原子球博物馆、“鸟巢”、脚手架、造型设计等 六、学生作业 出示一张小棒搭成的小椅子，请你根据搭架子的原理、方法搭一张桌子。
