1、专题九 戊戌变法 第一节 酝酿中的变革（导学案） 【三维目标】 知识与能力 简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和特点。 过程与方法 了解变法前民族危机加深、民族资本主义初步发展和早期维新思想产生的史实。 情感、态度与价值观 认识中国近代化道路的曲折性。 【重点难点】 教学重点 戊戌变法的背景。 教学难点 如何理解康有为的“托古改制”思想。 【教学方法】 提问法、阅读法、讨论法等。 【教学过程】 知识点一 大势所趋 【预习思考】 1、19 世纪下半叶起世界历史经历两大变局？ 这说明了怎样的问题？ 2、甲午战败，列强的瓜分对中国社会造成了怎样的影响？ 3、中国民族资本主义在这一时期初步发展的
2、原因？ 【自主学习】 1从 19 世纪下半叶起，变革_，发展_，已经成为一种世界 性潮流。 2_加速了中国社会半殖民化的进程，同时，西方列强不愿看到中国被日 本独占，掀起了一场_的狂潮。 319 世纪末， _得到了初步发展，_开始登上历史舞 台。 【跟进训练】 知识点二 新思想的演进 【预习思考】 1、近代以来资产阶级维新思想是怎样一步步发展起来的？ 2、资产阶级维新派的代表人物？ 3、康有为、梁启超、严复宣传维新变法思想的特点各是什么？他的思想分别起到了怎样 的影响？ 【自主学习】 1早期的一批维新思想家是从_中分化出来的，他们认为西方的 _是最好的政治制度，主张自上而下的_，对后来的维新变
3、法运动起到了 一定的_作用。 219 世纪末，资产阶级维新思想得到了进一步发展，出现了一批思想家。其中，被称之 为“火山大喷火”的是_，被称赞为“中国西学第一人”的是_，提 出“民权论”的是_。 3维新派与顽固势力争论的中心是：要不要实行_，要不要改变封建专制制度 为_，要不要改革封建的_。 【合作探究】 1、展示材料，要求学生回答问题： （1） 康有为维新思想有什么特点？ （2） 康有为的变法理论，不是直接移植外国资本主义的政治学说，而是借发 挥孔子的政治思想，利用传统的儒学权威来宣传变法道理。其原因何在？ 反映了怎样的问题？ 2、请归纳总结戊戌变法的背景？（从国际局势、民族危机、经济基础、
4、阶级基 础、思想基础几个方面总结） 【跟进训练】 知识点三 士人干政 【预习思考】 1、维新派宣传维新思想的方式有哪些？ 2、公车上书的意义是什么？ 【自主学习】 1维新运动从理论宣传发展成为一场爱国救亡的政治运动是指_。 21898 年 4 月，康有为在北京成立了_，提出了 _、_、_的口号。 【跟进训练】 【课堂小结】 【巩固提高】 阅读下列两幅图片回答问题： 图一 图二 请回答： （1）图一图二分别都是谁？ （2）说说二人为了变法维新都做了哪些活动？ 阅读下列材料： 材料一 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统的中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益 的尝试。以后发生的历次革命运
5、动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此， 史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。 材料二 康有为不但没有时时提醒光绪帝注意争取太后的支持，反倒时时鼓励光绪帝学习俄国彼得大 帝“乾纲独断” ，这就远离了当时的政治现实。更为严重的是，康有为、谭嗣同等维新派和光绪，从 和平变法开始，却逐步走向武装政变之路，铤而走险，最后归于失败也就无可避免了。 一项改革措 施的出台，从理论上说将会有利于社会进步，但也必然会损害一部分人的利益，这就要求改革者不能没有 周全的设计。戊戌维新时期，康有为、光绪对此几乎是全然不顾，因此很多改革措施都遭到强力反对，反 对者并非都是上层的顽
6、固分子，也有中下层官员、士子和民众。 材料三 关于戊戌变法的研究，所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的戊戌政变记 ，和康 有为后来的陈述如康南海自编年谱 ，由于作者就是当事者，所以很难作为信史。但这些作品都不同程 度强化了康梁系话语，而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到。 以上材料均选自回顾戊戌 重温历史 光明日报2008-12-07 请回答： （1）材料一把戊戌变法视作近代中国现代化进程起点的主要依据是什么？（2 分） （2）据材料二，分析戊戌变法失败的主观因素有哪些？结合所学知识，指出戊戌变法 失败的根本原因。 （4 分） （3）据材料三，说明文中提到的两部文献在研究戊戌变法运动史中的缺陷。由此，你 认为史学研究应注意什么问题？（4 分）
