1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 7 闹花灯 教学过程： 一 情景导入： 1、同学好，上课前，请同学们来看一段视频，思考你看到 了什么，这是什么节日的场景？同学们知道这个节日里还 有什么风俗习惯么？（放烟花、观灯、吃元宵、耍龙灯、 耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓） 2、元宵节是我国的传统节日，在 2000 多年前的西汉就有 了，关于元宵节的来历，请同学们打开课本 p19，读一读学 习屋第一条。 3、 ”学习屋”告诉我们元宵节又称什么节？（灯节）那咱 们今天也做一盏花灯感受下元宵节的热闹气氛。 4、板书课题闹花灯 二 欣赏探究： 1、同学们
2、，元宵节赏花灯是一种民间风俗，而手扎花灯和 咱们的潍坊杨家埠年画一样都属于民间传统艺术，请同学 们翻到课本,欣赏花灯图片思考 p18、19 的花灯有什么不一 样？(课本上给我们展示了不同品种的花灯，大的安放在地 上的是座灯，可以提在手里的是提灯，在水里放的是水灯。 ) 2、我们再看一段视频看一下民间艺人是怎样制作花灯的？ 3、请同学们说一说你看到的花灯制作步骤。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 3、师生尝试示范 1、我这里有一些材料，请同学帮我分析一下该怎样捆扎花 灯的骨架？（要捆扎结实、稳定但不能有太多的捆扎物， 否则进行装饰的时候不好看） 2
3、、你认为在骨架上糊纸的时候该注意什么？（糊上去的材 料不能裁小了、粘糊平整） 四 组内尝试 1、我们看见视频中的花灯造型各异、流光溢彩啊，这么漂 亮的花灯，在同学们的分析下，觉得分三步就能基本完成 了。很多同学是不已经跃跃欲试，想大显身手啊？我认为 同学们也已经基本掌握了灯笼的制作方法了，现在可以动 手先做什么了？（扎骨架、粘贴纸、装饰） 2、现在小组长进行分工，分别负责剪裁纸、制作骨架、准 备装饰材料，十分钟以后我再来检验同学们是不是像自己 说的一样掌握了制作步骤。 3、学生制作，教师巡视。 五 评析交流 1、小组展示，你最喜欢哪一个？ 2、在制作的过程中，你遇到了哪些困难？怎么解决的？ 五 小结 同学们，我们在这节课上了解了元宵节的知识，学习了 花灯的扎制，关于元宵节的传说还有很多，关于描写元宵 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 节的古诗词也很多，希望同学们在课余搜集元宵节的知识， 把我们祖先流传下来的传统文化知识传承下去。
