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湘教版美术四上《教室一角》教学设计(3课时).doc

1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 教室一角 教学目标: 1.学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法, 了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2.训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 3增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心,养成有序地进行设计与制 作的工作态度。 教学重点: 增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。 教学难点: 训练发散性思维能力,培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学活动: 第一课时 一、谈话导入 队角是我们少先队的活动阵地,用文字、图画、实物、照片、图书

2、及相应 的制作等来宣传一个中心内容,供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划 一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案,又如何实施方案呢? 二、了解队角 1队角一般都有一个主题,我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日 常行为规范的主题) 2为了表现这个主题,队角的教育与宣传内容有哪些? 3队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。 4这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等) 三、探究设计方法 1我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意) 2比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析,小结:构图散乱、颜色灰暗的 不

3、好,层次分明的好。 3说一说教材上设计方案草图的特点。 4你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。 (学生 尝试草图设计训练) 5反馈与指导布置方案的设计。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 四、分工设计 1根据座位分布,分出 8 个小组,组内自选小组长。小组成员合作,每组选定 和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议: 每组由 3 人设计队角教育与宣传内容,l 一 2 人设计小队或中队日志封面,l 一 2 人设计医药箱等物品的外观。 2学生分工设计。 五、展示评述 每组派代表来介绍本组的设计方案,说说分工情况,将准备用一些什么

4、材料来 制作。其他同学说说,觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计 有特色的小组给予表扬和鼓励。 第二课时 一、任务导入 上节课我们进行了队角布置的设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和 布置出来,大家有信心吗? 二、学习制作方法 1根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。排版注意疏密变 化、均衡协调。 2用各种材料进行装饰。吹塑纸,皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。提 问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料? 3队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。 4应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。 三、分工制作 学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。 四、展示评

5、价 1分小组布置队角,展示于教室角落。 2说一说,自己组队角的特色。评出最优秀的队角布置,师生共同贴到教室的 队角处。 第三课时 教学重点: 用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点: 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织。 一、欣赏导入 1上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等),这节课我们用集体 的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋 友,猜猜是什么呢? 怎样把普通的课程表美化成充满创意又美观有趣的课程表呢? 2我们来看看这张表有什么特点

6、?(课程用形象的图形来表示) 3揭示课题课程图标设计 二、认知了解 1借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以 突出各门课程的特点。 2用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。 三、探究设计方法 1想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书:工具材料。看看这三幅草 图,哪一幅最适合做课程图标呢?为什么? 第一幅罗列太多内容,不精练。第三幅外形散乱,不美观。 板书: “简洁” 。 看到它你会想到什么课呢? 还有什么课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课) 2数学课还可以用什么表示?板书:特有符号。 还有什么课具有很典型的符号? (音乐) 3同学们看这个是

7、什么课程的活动形式?板书:活动形式。 怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿,大家进行评选。 老师指导:精简到 23 个内容并进行排版。 4请同学们看一看这个图标,看看它精选哪些内容?是怎样排版的?想想它是 代表什么课呢? (思想品德课)板书:象征图形为什么它也是用了象征图形呢? 师生互动交流。 5讲一讲它是怎样进行综合运用的。 6看看这个课程表上周二第三节课是什么课。 怎么看出来的?老师再指几节课,让学生判断。 7说说你最喜欢哪个图标,为什么?你想设计哪一科的图标? 四、分工设计 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 1六人一组分配工作纸,每人按组内分配完成一课的图标设计。 2图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。 3剪下图标,插入课程表底纸,准备参加“精彩二选一” 。 五、集体组合、展示评述 1学生将完成的图标设计参加“精彩二选一”的游戏,通过互评被选为优秀者 即可组合进入大课程表。 2将完成的课程表贴在教室一角,为我们大家的杰作鼓掌。 通过这一课我们运用集体的力量美化了教室,你们还有什么收获呢?

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