2013教科版选修2《认识多媒体技术》word教案.doc

1、课题：认识多媒体技术 南航附属初级中学 周丽丽 教材：初中（上册）信息技术 （江苏科学技术出版社）第五章第 1 小节 学生：初中一年级 教学环境：电脑网络教室，多媒体网络教学平台 课时：1 课时 一、本节课设计思路 1、教材和学生现状分析 第 5 章体验多媒体技术分为两小节。第一节认识多媒体技术主要介绍了媒体、多媒体、 多媒体技术、多媒体计算机等一些基本概念，为第二节内容的学习提供了基础和技术支持。 第二节精彩的多媒体世界是让学生探究多媒体（软件）作品的使用，体验多媒体技术给生 活带来的巨大影响，以提高学生的信息素养。 多媒体技术作为当今信息技术领域最活跃的技术，学生是比较感兴趣的。但存在的问

2、 题是：第一节认识多媒体技术这节课的理论知识是比较多的，实践环节较少。而对于学生 来说，更喜欢自己动手实践。在计算机教学中，这种理论型的课也是不太好上的。上不好， 学生就会觉得枯燥，没意思，课堂效率低下。因此这节课在教学过程中不能简单地灌输概 念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。教师课 前要做充分准备，收集有针对性的图片、视频、软件和作品等，鼓励学生参与到课堂活动 中来，让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能。 2、本节课的教学目标 1）知识与技能 了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义 了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征 了解多媒体计算机的组成 2)

3、 过程与方法 通过学生的观察、思考和体验，自主探究知识点 让学生在活动过程中学习知识，在体验中学会技能 3）情感态度价值观 培养学生的自主探究能力 通过讨论、探究学会归纳、描述知识点的能力 3、本节课的教学重点和难点 重点： 媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机的含义 媒体类型、多媒体常见元素及特征 多媒体计算机的组成 难点： 对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机含义的理解 对多媒体技术特征的理解 多媒体与传统媒体的区别 4、 本节课的教学方法 讲授法、小组讨论法、体验法、自主探究法相结合的方式 5、 本节课的教学手段 计算机教学网络、教学课件、学件 6、课前准备 教师课前要收集有针对性

4、的图片、视频、软件和作品，制作教学课件和学件 二、本节课教学过程 1、本节课的教学过程设计为： 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 媒体或资源的选择 设计意图 课前 准备 课前准备：进行学生分组，每一排为一大组，编 成 ABCD 四组，进行回答问题大 PK，每一小组同学每回 答对一个问题，给本小组加一颗星，最后评选出优胜 小组，评选出优秀学生。在思考问题时，可同座位或 前后四人小声讨论。 了解 比赛规则 利用 教室白板 激发学生 的竞争意识， 让学生更好地 学习本节课的 内容 导入 新课 一、导入新课 提问：在日常生活中，如果要表示一个“向右转” 提示信息的话，可以有哪些表示方式？ （文字、图

5、像、声音、动画等） 学生 积极思考， 回答问题 利用 计算机教 学网络和 教学课件 通过学生 对日常生活中 常见事例的描 述，引出媒体 的概念。加深 学生对媒体含 义的理解。 二、讲授新课 1、媒体：文字、图像、声音、动画、视频等用来 承载信息的载体称为“媒体” 。在计算机领域中，也可 指存储信息的实体。 讲解媒体类型（国际电信联盟） ，教师设计表格， 学生看书自主学习，然后一起填充表格空白处。 媒体类型 概念 例子 感觉媒体 表示媒体 显示媒体 存储媒体 传输媒体 （教师对于难于理解的媒体，可搜集一些图片或实 物进行展示） 学生 对媒体概 念进行学 习 学生 通过自主 学习,进 行表格空 白

6、处填充 利用 计算机教 学网络和 教学课件 通过回答 问题大 PK 比赛， 激发学生的竞 争意识，对学 生能够看书学 学有个激励作 用。并且通过 学生的自主学 习，能让学生 对知识点有个 初步认识。 新 课 学 习 布置课堂任务： 讨论学习 1：在生活中，会接触到哪些媒体？这些媒体是通过什么形 式来表示信息的？又是如何作用于人的感觉器官？（完成下表） 媒体 表示信息形式 作用于感觉器官 报纸 文字声音图像视频动画 视觉听觉味觉嗅觉触觉 广播 文字声音图像视频动画 视觉听觉味觉嗅觉触觉 电视 文字声音图像视频动画 视觉听觉味觉嗅觉触觉 设计的问 题中比书上多 了一个“表示 信息形式” ，为 后面

7、比较多媒 体和传统媒体 的区别做铺垫 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 媒体或资源的选择 设计意图 探究学习 1：欣赏作品“黄山神韵” ，思考回答 下列问题： 1）该作品通过哪些形式来表示信息？ 文字声音图像视频动画 2）该作品与报纸、广播、电视相比较，在信息的 表现形式上有何不同？ （该作品把文字、声音、图像、视频、动画等各种 表现形式都结合起来，而不是单一的表现形式。 ） 欣赏 作品“黄 山神韵” ， 思考并回 答问题 多媒 体作品 “黄山神 韵”和学 件 通过自己 的体验，感受 多媒体与传统 媒体的不同， 先去体验，然 后理解多媒体 的概念。并且 对多媒体、多 媒体技术、多 媒体计算机

8、概 念的引出做好 知识准备 2、多媒体技术、多媒体计算机 1）多媒体：把文字、图像、声音、动画、视频等 多种媒体的综合称为“多媒体” 。多媒体作品中包含了 文字、图像、声音、动画、视频等多媒体元素。 2）多媒体技术：多媒体作品是利用计算机做出来 的。运用计算机综合处理文字、图像、声音、动画、 视频等多媒体信息，使多种信息建立逻辑连接，集成 为一个系统并且具有交互性的一门综合性技术称为多 媒体技术。 3）多媒体计算机：能够综合处理文本、图形、图 像、动画、音频、视频等多种媒体信息的计算机称为 多媒体计算机。 学生 对多媒体、 多媒体技 术、多媒 体计算机 概念进行 学习 利用 计算机教 学网络和

9、 教学课件 从多媒体 的概念引申出 多媒体技术、 多媒体计算机 的概念，学生 比较容易理解 新 课 学 习 布置课堂任务： 探究学习 2：通过看书及对教师提供的相关资料 的学习，回答下列有关多媒体技术和多媒体计算机的 问题。 1）多媒体技术包括哪些技术？ 2）多媒体技术有哪些特征？请结合“黄山神韵” 作品具体说明。 3）多媒体技术的研究发展方向是什么？ 4）多媒体计算机的特征部件是什么？ 5）多媒体计算机系统需有硬件和软件支撑，一个 多媒体计算机系统一般由哪四部分组成？ 学生 对教师提 供的相关 资料进行 自主探究 学习 相关 资料及学 件 学生进行 分组抢答比赛。 对于难于理解 的知识点，教

10、 师可适时进行 讲解和补充。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 媒体或资源的选择 设计意图 总 结 提 升 三、本课小结 1、多媒体信息不包括（ C ） A.音频、视频 B.动画、图像 C.声卡、光盘 D.文 字 2、下列叙述中，错误的是（ B ） A.媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各 种信息 B.多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统 C.多媒体技术是指用计算机技术把多媒体综合一体化， 并进行加工整理的技术 D.多媒体技术要求各种媒体都必须数字化 3、用下面（ B ）可将照片输入到计算机 A.绘图仪 B.数码照相机 C.键盘 D.鼠标 4、多媒体的基本特征包括（ D ） A.多样性 B.集成性 C.交互性 D.以上都是 进行 选择题的 选择 利用 计算机教 学网络和 教学课件 对本节课 内容的知识点 做一个总结提 升 教学 素材 教学课件、学件、相关资料、多媒体作品“黄山神韵”