湘教版美术五下《家乡美》互联网搜索教案.doc

1、 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1面向学生：小学五年级 2学科：美术 3课题：家乡美 4课时：2 课时 5学生课前准备：了解顺德特色景点、特色食品、名牌产品等信息 二、教学课题 1了解从互联网中搜索对自己有用的信息。 2了解家乡特色景点、特色食品、名牌产品。 3了解手抄报的方法与步骤。 三、教材分析 教学内容： 本课以表现家乡美为出发点，通过在百度搜寻家乡的历史风情、特色景点； 使学生对家乡的情感融入到宣传手抄报的制作中。 内容分析： 教材的主图为一幅摄影作品，暖暖

2、的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家 似乎看到家乡那熟悉的小景。教材中还提供了一幅以表现现代大都市为主题的 摄影作品和两副分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活环境的 学生在创作中提供一定启示。 在了解到顺德的旅游景点，包括西山庙、李小龙祖居、顺德特产、顺德节 庆活动、顺德名牌产品等知识点，本课安排一个综合应用活动，将绘画作品、 介绍性文字、图案组合起来办一期介绍家乡的宣传手抄报。达到“学以致用” 的目的。此活动充分和语文学习结合，提高学生组织排版的能力，培养学生对 家乡的热爱之情。 “学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向长辈了解一些有关家乡的 历史、传说、民歌等，并用文字或绘画的

3、形式记录下来。同学相互交流，以进 一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。 学情分析： 小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发 展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也 在增强，他们力求表现更真实、更深刻的绘画形态。在表现力方面也有所加强， 能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓 展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 高年级学生还存在一个重要的问题，由于语数英老师及家长一味追求成绩， 导致部分学生对美术课程的“无所谓”现象时常出现，主要存在于工具的准备 不到位、极少用课外时间

4、对美术作业进行补充。针对这种现象，教师要作好充 分准备，一是尽量多备好材料，二是作业尽量在课堂内完成。 教学目标：1.知识与技能：了解顺德地区历史风情、特色景点及特产，并能作 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 简单的解说。 2.过程与方法：培养学生组织安排版面的能力，并能做一份介绍家 乡的手抄报。 3.情感与态度：激发学生热爱家乡、歌颂家乡、宣传家乡的情感。 教学重点：使用互联网搜索了解顺德的风土人情。 教学难点：学生掌握组织安排版面的能力。 教学准备：计算机室、PPT 课件、手抄报、顺德风情图片。 四、教学方法： 1.互联网搜索法：这是关键的一点

5、，是学生获取家乡资料的重要来源。 2.欣赏法：通过对家乡图片进行欣赏，使学生明确重点。 3.示范法：在制作手抄报时，教师对重点部位进行示范。 4.实践法：通过资料的收集和手抄报的欣赏，学生进行实践。 五、教学思路： 在手抄报制作的活动中，这既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排 版、制作和小组合作的能力。 教学环节安排如下：素材搜集材料选取设计制作张贴欣赏。 首先，在课堂上利用互联网搜索收集关于家乡的图片和文字资料；选择较全面 介绍家乡特点的图片和文字资料，对于图片的选择可以从多方面进行考虑，如 报纸杂志、电脑下载打印、手工绘画等；然后将图片资料放在手抄报的底纸上 摆一摆，留出刊头位置和文字

6、说明位置，看看如何组合更合理、更美观，还可 以添加绘制一些草图。制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法， 学生设计的植物图案可放在适当的位置点缀手抄报。最后张贴在教室、校园， 供大家欣赏、了解关于家乡的知识及美景。 六、教学过程 1谈话导入，引发兴趣 师：我想调查一下，我们班有哪位同学长大后想当一名导游，带领着四方的游 客周游于世界呢？（同学举手表示） 师：今天我们就来看看他（她）在导游方面有没有天赋；假如，你是一位顺德 本土的导游，现在从外地来了一批游客要在顺德玩二天，请问你会作何安排？ 生：请二到三位举手的同学回答。 师：总结，刚才同学表现真不错，他（她）从赏风景品特产的角度出发，

7、 很好地从表现出一位导游的潜质。 师：除了刚才同学回答的顺德景点、特产，哪位同学还知道顺德的其它景点及 特产呢？ 生：请二位同学回答。 【设计意图】每次学校组织春秋游，同学们积极性非常高；我想对于导游这个 职业，肯定也是很多同学所向往的，因此我用这样一个方法进行了导入，引起 学生兴趣与关注。 2从互联网中搜索认识顺德景点特产等 师：同学们如果要更详细地了解顺德，那么网络可以告诉我们很多，下面我们 就来一一进行查询。 （1）景点介绍 顺德西山庙 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 【百度网页】 西山庙的简介。 【百度图片】 1&cl=2&fr=ala0

8、&word=%CB%B3%B5%C2%CE%F7%C9%BD%C3%ED 了解西山庙的外形、 面貌。 李小龙祖居 【百度百科】 了解李小龙祖居具 体地点、李小龙成名史等。 【百度图片】 1&cl=2&word=顺德李小龙祖居 了解李小龙祖居的外貌情况。 顺德长鹿农庄 【百度百科】 从文字方面比较全 面的了解长鹿农庄。 【百度图片】 1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1329270522525_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%B3%B5%C2%B3%A4%C2%B

9、9%C5%A 9%D7%AF&s=0 了解长鹿农庄的设施设备。 （2）顺德特产介绍 顺德双皮奶 【百度知道】 简单了解双皮奶的发展史。 【百度图片】 1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%B3%B5%C2%CB%AB%C6%A4%C4%CC 感受双皮奶的色、从 而联想出双皮奶的味和香。 大良蹦砂 【百度知道】 了解大良蹦砂的构成，发展史等。 【百度图片】 1&cl=2&word=顺德大良蹦砂 通过图片了解蹦砂的特点。 （3）顺德名牌产品 顺德电器产品 【百度知道】 了解顺德名牌电器企业。 乐从家俱 【百度图片】 1&cl=2&fr=ala1&word=%CB%B3%B5%C2%C0%

10、D6%B4%D3%BC%D2%BE%DF%B3%C7 了解乐 从家俱城的雄壮、丰富情况。 3教师小结 师：我们刚才从顺德的景点、特产、名牌产品进行了网络搜索，相信同学们对 顺德有一个更深刻的了解，除了上面我们介绍的，你还知道顺德的哪些文化呢？ 师：同学们如果还想再了解顺德，也可以回家之后在电脑上通过网络再去了解。 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 其实顺德还有“中国曲艺之乡”、“中国厨师之乡”的美誉呢。 【设计意图】通过分类搜索，让学生从文字与图片两方面深入了解顺德的景点、 特产、名牌产品等，有助于学生针对性地进行手抄报创作。 七、学生实践 1作业

11、主题： 根据制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽 的图案，办一期介绍家乡的手抄报，看看哪位同学能获得最佳设计奖和最佳导 游奖。 师：面对今天的作业题目，你认为一份合格的手抄报应包含哪些基本要素呢？ （学生思考并回答） 2要求： 【百度经验】 了解手 抄报制作步骤与方法。 【百度图片】 1&cl=2&word=手抄报 欣赏部分优秀手抄报作品 （1）配上简单精练的文字和精美的插图（可用画、剪贴等方法） （2）标题文字要美观醒目。 3交流互动，各小组在教室四周展示作品： （1）派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 （2）老师小结：我们家乡的变化日新月异，为了明

12、天家乡更美好，我们该做些 什么？ 【设计意图】提出作业的要求，再通过网络搜索，了解手抄报制作的步骤与方 法，并进行手抄报作品欣赏，使学生明白作业主题、作业制作方法、作业的形 式等。 板书设计： 家乡美 顺德景点： 顺德特产： 运用 手抄报制作步骤与方法 顺德名牌产品： 中小学教育资源站（ )，百万免费教育资源当下来，无须注 册！ 中小学教育资源站 八、教学反思 本教案已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受： 1.思得： （1）课堂导入新颖。在本课的教学中，我以小导游的形式展开，请学生为 外来朋友安排“顺德一日游” ，以赏风景品特产为主线进行。通过这一活动 导入本课，让学生把顺德的景点、特产等

13、进行大概说明。这种导入方式学生容 易接受，而且较快地提高他们的兴趣。 （2）美术课与互联网整合。首次引入百度互联网搜索与课程的整合，让学 生在互联网中自主了解顺德的景点、特产及名牌产品，加强学生自主学习的能 力。 （3）学生作业突出语文与绘画的综合表现。以学生熟悉的家乡素材，把对 家乡的情感融入到手抄报的制作中；在制作中，学生必须有图案的表现与文字 的表达，从而使文学知识和绘画水平得到提升。 2思失： （1）学生作业单一性。本课的课堂作业，在学生实践阶段，明显感觉单一， 不能适应不同性格与水平的学生；这种做法如果长期下去，有可能会打击学生 的兴趣。 3思改： 教师在指导学生作业的过程中，要使学

14、生根据自己的喜好“各取所需” ，根 据自己的能力各尽所能，量力而行，使每个学生都能在作业中享受成功的快乐。 所以，在每节美术课中，教师都要认真设计作业，力求使每位学生能有表现欲 望。在家乡美一课中，在学生能力和兴趣方面，可以是画画、也可以是图 案、也可以是手抄报，让美术课的作业像个超市，学生各取所需。这种做法将 会大大调动学生的想象力、创造力，还会使不同层次的学生都有机会体验“天 生我才必有用”的成功感受，同时也会增进师生间的友谊。 九、教师情况 省份 广东省 学 校 广东省佛山市顺德 区大良实验小学 姓名 王灿辉 职称 中学二级 电 话 18927784095 电子邮 箱 672492221qq.co m 通讯地 址 广东省佛山市顺德区大良实验小学 528399