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湘教版音乐四下《彩云追月》_教学设计.doc

1、 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 彩云追月教学设计 执教:蕉城二小 黄 碧环 【教学内容】湘版四年级下册第 8 课音乐欣赏彩云追月 。 【教学过程】 一、教学目标 1. 通过欣赏民族乐曲彩云追月,让学生感受乐曲所表达的意境,体 验悠扬、 舒展的旋律,得到美的享受,激发学生对民族音乐的学习兴趣。 2、让学生能演奏出主旋律,能用“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。 3、以实践、创编等活动形式表现音乐,展示学生们对音乐的理解,并从中 获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。 二、教学重点: 感受民族器乐曲彩云追月的音乐风格特点,感受切分节奏 的强弱特

2、点。 三 、 教 学 难 点 :: 根据学生的不同水平,为乐曲伴奏或主奏,以达到丰富音乐 效果 三、教学准备:多媒体课件、打击乐器、钢琴、古筝 节奏卡片 等 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 四、教学过程 一、听音乐进教室。 课前播放葫芦丝版彩云追月,学生进教室后静静听赏。 【设计意图:让学生在完全放松的氛围中熟悉乐曲旋律,为后面的学习做好 铺垫。】 二 、 播 放 歌 曲 , 初 步 感 受 1、 播 放 爱 戴 唱 的 歌 曲 彩 云 追 月 视 频 , 学 生 带 着 思 考 听 歌 曲 。 ( 1) 你 看 到 了 什 么 画 面 ? (

3、2) 介 绍 彩 云 追 月 的 曲 作 者 及 音 乐 创 作 背 景 。 【设计意图:通过画面的展现,把学生带入与教学内容有关的情境之中,使 他们产生一定的内心体验。创设优美、宁静的学习氛围,给孩子们视觉上的直 观感受,引导他们理解乐曲的风格。】 三 、 欣 赏 民 族 管 弦 乐 彩 云 追 月 1、 初 次 听 赏 民 族 管 弦 乐 彩 云 追 月 提 问 : 跟我们刚才听到的流行歌曲进行对比有哪些地方相同?哪些地方不 同? 2、 再 次 聆 听 民 乐 合 奏 彩 云 追 月 (1)让学生听辨出有什么乐器在演奏?学生边听边模仿演奏乐器。 ( 2) 当 主 题 音 乐 出 现 时 用

4、 lu 哼 唱 ( 3) 出 示 主 旋 律 , 学 生 跟 琴 用 lu 唱 。 ( 4) 讲 解 切 分 节 奏 3、第三次聆听音乐。 (1)这段主题音乐出现几次?每出现一次就伸出一根手指。 中小学教育资源站( ),百万免费教育资源当下来,无须注 册! 中小学教育资源站 ( 2) 歌 曲 的 情 绪 怎 么 样 ? 你 是 从 哪 里 感 受 到 的 ? a、 师 现 场 用 古 筝 慢 速 弹 奏 彩 云 追 月 主 旋 律 。 b、 教 师 加 快 速 度 弹 奏 , 让 学 生 说 说 有 什 么 感 受 。 【设计意图:教师引导让学生总结节奏强弱,并加入一些身势动作以帮助自 己学习

5、新的节奏。通过对比欣赏总结曲子的节奏、情绪、速度等。真正体现了 以学生为主体的教育理念,让孩子们在轻松、愉快的氛围中不知不觉地掌握了 新知识。】 四、集体参与,表现音乐 (1)教师用古筝弹主旋律 ,学生打击乐试奏一遍。 (2)古筝、笛子等合奏, 打击乐伴奏小组同时加入。 【设计意图:新课标鼓励音乐创作,开发和培养学生的形象思维能力,发展 学生的创造性潜质。此环节充分放手给学生,让学生用喜欢的形式来表现歌曲, 充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力。】 五、知识延伸与课外探讨 1、欣赏李云迪钢琴演奏彩云追月。 【设计意图:拓展听赏不同版本的彩云追月,学生们在余音缭绕中再次感 受了音乐的魅力。课虽终,思未了、趣不尽,情更浓。】 六、总结下课:

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