1、1 教材分析 本课属于“综合探索”学习领域的内容。本课选择了与人类息息相关的水为主题内容展 开教学。一方面,让学生细心观察大自然中水的不同状态,从而发现水的造型规律,另一方面 通过体验和创造活动,引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态,从探究活动中获得视觉 感受和审美体验,创造出生动的形象。引导学生设计不同形态的水,掌握基本制作方法,树立 合理选择材料的意识,培养其设计能力。 2 教学目标 知识技能: 能细心观察与主动体验,学会制作不同形态的水。 过程与方法: 能选择合适的材料,大胆创新, 创作完成一件表现“水”的作品。 情感态度与价值观: 能在实践活动中获得审美感受,并在合作探究中体会发现
2、美、创造美的愉悦,同时培养学生环 保意识。 3 学情分析 七年级学生天真、活泼、好奇心强,经过一个多学期的学习,学生知识面已有所拓展,有着丰 富的想象力,掌握了一些美术基础知识, 并具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。 本课“综合探索”学习领域的内容。本课选择了与人类息息相关的水为主题内容展开教 学。因此在教学中应注意引导学生在了解作品形式的基础上,进一步领会艺术作品的内涵美, 启发学生主动地去关注艺术。 4 重点难点 重点:能用合适的材料制作不同形态的水。 难点:能够感受水的形态美。 5 教学准备 1.多媒体课件,示范工具、教科书。 2.学生自备彩色卡纸、小剪刀、双面胶、瓶盖、豆子
3、、塑料管子、线等工具。 6 教学过程 6.1 第一学时 6.1.1 教学活动 活动 1【导入】视频导入 1、多媒体展示: 小视频“千姿百态的水” 2、视频中你们看到了什么?生:各种各样的水 师小结:原来水不仅是生命之源,还可以千变万化, 千姿百态啊, 让我们一起走进千姿百态的水 世界吧! 3、出示课题:千姿百态的水 设计意图:激发学生学习美术的兴趣。 活动 2【讲授】新课授入：知水、造水。 (一)神奇的画笔: 1、让我们一边聆听水的声音,一边用笔画出你刚才“听” 到的水。 2、挑选几幅学生作品进行展示、小评价。 (二)水形在生活中的应用 1、台灯水滴(点) 2、水晶吊灯大雨(线) 3、商场雕塑
4、海浪(面) 教师总结:设计元素点、线、面 (三)欣赏大师作品: 1、比较欣赏宋代马远和李唐的“水” 2、赏析:九龙壁 (四)游戏:我是造水师 (涟漪、下大雨、毛毛细雨) 1、请三位同学上台造一造水。( 利用合适的材料完成造水小游戏 ) 2、教师小结。 (五)介绍造水方法: 画、剪贴、卷曲、折叠、悬吊及各种方法综合运用。 设计意图:引导学生自主探究大师是怎样表现水的,引出画水和造水应注意:构图、点线面运 用及画面色彩及形式美感等知识点。 活动 3【活动】创新实践。 创新实践活动: 小小设计师们,请你们利用本组材料袋里的材料, 大胆创新,小组合作完成一个表现千姿百态 水的作品吧!谈老师想看看哪组能做得即巧妙又美观。开动吧 !(教师巡回指导) 设计意图:培养学生创新实践和团队协作的能力。 活动 4【活动】展示与评价。 1、组织学生展示作品,自评互评。 2、教师总结。 设计意图:互相交流,共同学习, 共同提高。 活动 5【活动】拓展。 水是生命之源,它不仅给了我们生命, 也赋予了我们设计的灵感,丰富了我们的生活。老师希 望你们能在发现水美的同时,也能节约用水, 保护我们的水资源,让我们千姿百态的水一直美 下去! 设计意图:知识的延伸,培养学生的综合能力。 活动 6【活动】板书设计。 第 5 课千姿百态的水 设计元素:点、线、面
