1、三年级 1魔幻的颜色 课型：造型.表现 教材分析 魔幻的颜色一课是关于色彩基础知识内容的课，也是三年级学生第一 次较系统的学习色彩相关知识，既是对小学阶段学习色彩有关知识的开始，又 是对以前学习色彩的一次升华。可以说在学生学习的这个阶段起了承上启下的 作用。通过本课的学习，学生能够从五彩缤纷的色彩中掌握三原色（红黄蓝）， 以及三原色之间二二相调配得到的三间色（橙绿紫）色彩基础知识，并能够对 其进行一些简单的运用。通过本课学习改变学生原有色彩知识的感性认识，从 而在认识上具有一定的专业性。在用色彩来表现的时候，先培养学生欣赏范作 的习惯。 学生分析 教学目标 1.认识三原色（红黄蓝）。 2.能够
2、用三原色中的二种颜色调出三间色，能够调出预想的颜色，并能用颜料 调 配画出一幅画。 3.学生通过学习，培养学生对色彩的探索，增强学生敢用颜料去表现的信心。 教学重点:认识颜色，认识颜料，认识三原色；三原色二二之间的色彩调配。 教学难点:三原色二二之间的色彩调配，调配时量的把握。 学具准备:绘画工具 教学过程 （一）、引导部分 1、导入:如果没有色彩，那么我们的世界和我们的绘画会好看吗？出示黑白画 的照片（让学生知道色彩的重要性） 2、出示彩虹的图片，学生说出彩虹的颜色组成（红橙黄绿青蓝紫）。揭题板书 魔幻的颜色 设计意图：让学生在生活找颜色，知道色彩是丰富多彩的，激发学生学习的积 极性。 （二
3、）、发展部分 3、展示颜料盒中的颜色（一个五颜六色的小世界，最好 18 色），讲解颜料基 本知识。向学生介绍颜料知识。 4、教师用任意两种颜色相调，引导学生观察老师是怎么调色的，并观察发生了 什么变化？（或者鼓励学生先进行猜想再观察）。设计意图：讲解基本的调色 方法。 5、启发学生有哪些颜色调不出来，得出红黄蓝没有调出；或提问谁调出了红黄 蓝，得出红黄蓝没有调出。教师揭示红黄蓝 3 种颜色为三原色，并提出三原色 的概念。（板书三原色红黄蓝）学生在自己的颜料中找出红黄蓝三种颜色。 设计意图：激发学生学习兴趣，鼓励学生发言、交流、探究，加深对色彩变化 的实践过程的印象。 6、 红+黄=橙；蓝+黄=绿；板书红+蓝=紫 （三）、拓展阶段 7、欣赏大师蒙德里安绘画作品，注意观察色彩搭配和色块大小比例。 作业要求：试着用三种原色画一幅自己喜欢的画。
