1、指偶剧院说课 郑月秋 一、说教材 1.地位作用 指偶剧院是人教版六年制小学美术二年级的上学期第十九课的内容， 属于造型.表现，设计应用领域。通过本课学习让学生利用身边的各种材料 动脑筋制作纸偶，初步学会利用所学的技能设计。依据美术新课标中提出的 “引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力 及审美情趣”理念，我力求实现通过欣赏各种形象激发学生的学习积极性， 运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进 而提高动脑动手的能力。 2.教学目标 纸偶是舞台表演的一个项目,具有很强的趣味性，基于本身的欣赏价值，以 及学生的创作欣赏水平，我确定了以下教学目标以
2、及教学的关键 1、知识与技能：了解指偶的形象特点，学习剪贴、绘画出各种造型的指偶形象， 形象特点突出、制作仔细。提高学生想象力、造型表现力。 2、过程与方法：学习剪贴、绘画指偶的方法，经历手工制作的过程。 3、情感态度价值观：培养学生对美术的热爱之情。 教学重点：学习剪贴、绘画出各种造型的指偶形象。 教学难点：形象特点突出、制作仔细。 教学关键：引导学生在欣赏观察中发现创作要点 4.教具：多媒体课件，范画等用具。 5.学具：彩色笔、油画棒、剪贴等用具。 二.说教法 未完成本课教学的教学目标，我采用了美术教学中提倡的观察法，直观演示 教学法，欣赏评述法等教学方法进行教学。以便突出纸偶的制作方法，
3、各种造 型的指偶这一重点。自主探究，明确形象特点突出、制作仔细这一难点。 三.说学法 1.通过出示学生纸偶，初步激发学生兴趣 2.在本课教学中，体现出平时课堂教学的训练结果，例如用专业的美术术语 评价作品，三分钟快速作画等，美术课标中要求学生会用懂得用较为专业的美 术术语评价，表达自己的观点，因此我主要培养学生会观察会表现的专业学习 习惯。 四、说教学过程： 1、情境导入，初步感知。 师拿指偶，说儿歌、变魔术。 【设计意图：通过课件出示的儿歌、变魔术，会极大地激发学生的积极性和兴 趣。】 揭示课题 1、看看老师给你带了什么样的指偶（展示指偶作品课件） 【设计意图：通过儿歌、变魔术，会极大地激发
4、学生的积极性和兴趣。】 2、仔细观察这些指偶都表现了什么形象？ 生观察汇报。 3、想想指偶形象有什么特点？ 学生讨论、分析 【设计意图：了解学生的知识基础，促进学生间知识的交流。 】 3、想想指偶形象有什么特点？ 学生讨论、分析 【设计意图：体积小、能套在手上、很美观、很有趣】 2、自主探究，进一步认知 4、教师出示范作观察想想这个指偶是怎样做成的呢？ 思考、讨论 汇报、补充 【设计意图：通过观察自主探究制作方法】 3、欣赏作品渗透方法、要点。 4、示范方法，揭示要点。 5、师讲解并演示方法 用纸卷出纸筒大小与手指一样粗细，粘贴固定。 画出想要的形象并涂好颜色。 通过粘贴加上装饰，增强立体感。 设计背景图案。 6、想想还可以设计出哪些指偶形象。 【设计意图：启发学生大胆想象纸偶的形象】 3、创作练习 1、作业要求：用剪贴、绘画的方法表现指偶。 2、学生创作，教师巡视指导 4、审美提高 1、展示作品 2、师生交流、评价。 五、板书设计： 指偶剧院 六、预期效果 本课通过课件及多种形式向学生展示了指偶创作的主题和表现手法。以学 生为主体，引导学生深入理解纸偶的精美，使学生产生极高的创作欲望。丰富 的知识，使整节课沉浸在艺术的氛围中，并突出了美术学科的特点，让学生体 验到了成功的乐趣。在教学指偶剧院一课后，能够大胆设计想象，感受指 偶剧院的魅力
