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2013人教版美术四上《线条的动与静》教学设计2.doc

1、、线条的动与静 教学目标: 1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生 的静止和流动 的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 教学重难点: 1、感受线条的动与静。 2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。 教具学具:绘画工具。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。 师小结:板书线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)线条的动与静。 三、讲授新课 1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什 么样线条,给人什么感觉? 师小结:流动的

2、河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直 线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。 师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。想一想,线条在绘画 中的作用。 4、教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。 暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快 (2)冷色和曲、直线配合 冷 曲 宁静、幽远(如蜿蜒的河流) 冷 直 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画,教师指导。 六、课堂小结:表扬优秀作业。 七、拓展:教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

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