1、四 年级 美术 学科 课时备课 姓名 宋延芳 课题 线条的 动与静 课 型 造型表 现 总课时 3 授课日 期 9.12-9.15 教学目标： 1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生 的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重、难点： 教学重点： 感受线条的动与静。 教学难点: 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 课前准备： 课件、作画工具。 教 学 过 程 教学环节及教学内容 师生双边活动 一、 情境激趣，进入情境 复习以前学过的点、线、 面中的线条的种类。 师小结：板书线条有粗、 细、曲、直。 。 二、揭示课题，知晓重点 请
2、同学说一说线条给人的 感受，引出课题（板书） 线条的动与静。 . 引导学生欣赏线条的题材的 美术作品，感受作品的艺术美感， 激发他们的创作灵感。 学生小组交流，谈谈各自的看 法。 学生分组讨论，踊跃回答 教师引导，学生回答 第 1 页 第 2 页 教 学 过 程 教学环节及教学内容 师生双边活动 三.知识积累，增强体验 欣赏课件（流动的河流、静止的 公路、地平线等） ，说一说，看到了 什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲 线，有动感，而公路和地平线是静止 的直线。 。 四欣赏作品，激发兴趣 请同学回忆大自然中还有那些静态和 动态的线条，它们各是什么样子。 师小结：平直与弯曲
3、的线条会使 人产生动与静的感觉。 3、请学生欣赏课本范例， 进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合上节课所学的知识 色彩的冷暖讲解线条与色彩在不 同画面中的运用。 五教师示范，明确步骤 过欣赏范图、教师讲解，让学生 了解该如何更好的应用线条 六、明白要求，完成作业 倡导学生在作业中的创新意识， 对学生的创新画法给予表扬，及时鼓 励好的作业。 七效果呈现，自主评价 1、个人分析画的内容，画面好在 哪里？ 2、同学互评，找出你最喜欢的一幅 作业，说一说它的优点？ 3、教师简评。 交流各自预先观察的结果， 说说线条的动与静在生活中 是如何运用的。 欣赏教材上的图片。 欣赏教师带来的平面构成，说说 是否喜欢这样的作品，为什么。 教师示范，学生认真观察 教师拿出大小不一样的图片， 请学生自己来摆一摆，看谁摆出 画面更好看。 学生认真观察 学生认真观察，踊跃回答 八、学习拓展，提高认识 练习设计：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色 板书设计： 线条的动与静 教后反思： 有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范线条的曲与 直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重要，并可以收到良好的 教学效果。 第 3 页
