1、1 教学目标 1. 能够从功能与需求有机结合的角度出发,初步把握设计的基本要点 2. 能够运用外形、色彩的改变或功能转换对常用家居产品进行创意创 新设计。 3. 能从功能、材料、造型等几个基本角度出发,写出简短的设计说明。 2 九年级的学生大部分都有比较好的美术基础和动手能力,今天的课程涉及到创新设计,学生绝 大部分都非常感兴趣,积极度很高, 相信他们一定能发挥想象力和创造力。 3 重点难点 教学重点:能够运用外形、色彩的改变或功能转换对常用家居产品进行创意创 新设计。 教学难点:能够从功能与需求有机结合的角度出发,初步把握设计的基本要点 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动
2、活动 1【讲授】争当小小设计师 新课导入: 1、激发兴趣, 师出示课件, 引出人物“阿莱西”:带大家进入一个奇妙的世界! 课件分别展示 跑步人形的胶架,阿莱西公司的动物造型的厨房用品, 小熊造型的床。 师: 同学们喜欢这些可爱的家居产品吗?为什么? 生: 师: 生活不能没有创意,富有创意的产品设计不仅能给我们的生活带来方便和舒适,还能美化 我们的生活 。而产品设计尝试则可以提升我们的设计和创新意识。导入课题小产品 巧创意 欣赏认知 课件展示三组生活小产品的设计妙处: A. 蜗牛真空吸尘器 B. 树杈型衣架 C. 伊莱克斯全自动概念篮筐洗衣机 请学生自由讨论,以上产品设计理念, 巧妙之处;请代表
3、学生回答设计巧妙表现。 3. 请学生思考这些产品有什么作用? 4. 师:产品功能 A 加强室内的空间视觉效果 B 增强生活环境的艺术文化意识 C 它具有创造表现美和潜移默化提高美的功能。 师小结:功能是产品设计的首要考虑因素,功能决定着产品的材料、造型等实体性因素,但一 种功能往往可以通过多种设计方式来实现。现代社会的家居产品已从生产基本实用型转化 为家庭创造革新的、多彩的、巧妙的、使用的产品。 新知传授 1. 课件展示四组趣味造型的家具: A. 汽车造型沙发 B. 动物抽象椅子 C. 花瓣、仙人掌造型椅子 D. 人形柜子 2. 请学生思考:大家觉得这些产品有趣吗?哪些地方有趣? 发生了什么变
4、化? 学生讨论,自己总结 ,个别回答。 3. 师总结 设计要点:外形的变化 色彩的区别 多功能的结合 设计因素: 考虑舒适、耐用等使用功能外,还要考虑它们的造型 、色彩、材料、质感等,以及对室内空 间的整体艺术效果。 学习活动 师: 我们再来回顾一下,刚刚看到的那些设计和平常的生活中的,区别在于什么地方? 造型的创新,色彩的运用 ,材质的改变 ,功能的增加 今天, 阿莱西请你当一回小小设计师, 对常用的家具或家居产品进行创意创新设计,并配上你 简短的设计说明。 作品展示 把同学们作品展示到黑板上,请几个代表谈创作思路, 全班同学讨论评选出“最佳创意奖” 。 (六)总结 师: 今天通过这些产品的了解,大家发现原来在我们的身边充满了艺术趣味,一件平常的家居 产品, 改变它们的外形, 色彩和材质 ,增加它们的功能,就能使它变得不一样。同学们在以后的 生活学习中,你们可以充分的发挥你们的想象力, 更加大胆,更加奇特, 来个超级的变身大设计。
