2013教科版选修1第二章《程序的基本结构》word教案.doc

1、课题：程序的基本结构 一、教材分析 1、“程序的基本结构” 是信息技术选修模块 算法与程序设计第二章程序 设计 ABC 第 3 节的内容，也是本章的重点内容。本节授课课时共计 2 课时，这 节课为第 1 课时，主要介绍顺序结构和选择结构的 If 语句及 If 语句的嵌套方法 。本节内容是在学习了自然语言、算法描述、流程图、基本语句和基本函数的 基础上学习的。 二、教学目标 1、知识目标 掌握顺序、选择、循环三种基本结构。 2、能力目标 通过例题教学，培养学生能够使用三种基本结构编写简单的程序解决具体 问题。 3、情感目标 通过本节的学习，体会用结构化方法解决总分数学问题的便捷性，明确三 种控制

2、结构的重要作用。 三、教学重点、难点 重点： If 语句及 If 语句的嵌套方法，三种结构的实现语句的格式和功能。 难点：使用三种基本结构编写简单的程序，以及同种结构的不同实现语句 之间的差异。 四、教学学法，学情分析 1、学情 这节课的教学对象是高二年级重点班的学生，他们的基础以及对知识的接 受能力相对其它班来说是较好的，学习兴趣也相对高些，因此在教学中要注意 引导的方法，启发它们的思维能力，解决问题能力。 2、教法 教学活动是教与学的双边活动，必须充分发挥教师主导作用和学生主体地 位。根据这一教学原则和学情分析，主要用如下方法进行教学即“点拨、分析、 猜想、归纳、概括” 等探索式教学方法。

3、 五、教学程序设计 创设问题情境，引导学生思考，引入课堂。 1、问题 1：前面我们学习了哪些基本语句？ 赋值语句 输出语句 print 注释语句 结束语句 2、问题 2：学习了哪些基本的函数？ 与用户交互函数 InputBox()、MsgBox() 数学函数 字符串函数 日期函数 3、通过第一章的学习我们对 VB 编程有了初步的体验，知道了计算机解决问题 的过程和三种描述算法的方法。接下来我们应如何利用这些基本的语句及函数 来实现算法和进行编程呢？ 由此引入课题，并板书。 课题：程序的基本结构 展示目标：知识目标，能力目标，情感目标。 导学达标（基础知识） 1、程序的基本结构：顺序结构选择结构

4、循环结构 (师)我们可以用 NS 流程图来进行简单描述： 顺序结构： （师）提出问题：这三种结构分别都有哪些特点?(由学生回答，老师进行总结) 顺序结构：按照由上到下的顺序一行一行地执行。程序中没有分支，没有 重复。 选择结构：根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。程序中有分 支，没有重复。 循环结构：根据条件判断，需要重复执行某一段代码的程序。程序中可能 存在分支和重复。 从而引导本节课的主要内容：主要介绍两种结构：顺序结构与选择结构， 而循环结构将在下一节课继续介绍。 2、顺序结构 例：如图所示，有两个锥形瓶，1 号瓶里面装的是溴水，2 号瓶里面装的是 水，如果我们要交换两个瓶子里的

5、液体，该怎么办？ （生）一般情况我们是用一个空瓶子作为“中转” 来解决这个问题的。 （师）同理，在程序设计中我们也可以使用这种方法来交换两个变量的值 。我们把该问题转化成两个变量的值利用 VB 编程来实现它。 算法描述：（由教师引导，学生逐步完成） 第一步：输入两个变量 A、B 的值 第二步：利用第三个变量 C 来进行交换，交换的过程如下： C=A A=B B=C 第三步：输出交换后 A、B 的值。 流程图：(由学生上讲台完成) 编写程序代码：（师生互动完成） （师）总结：运行程序，不难发现代码是按照由上到下的顺序一行一行地 执行。程序中没有分支，没有重复。 3、选择结构 例 1：我国首位航天

6、员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船，于北京时间 2003 年 10 月 15 日 9 时，在酒泉卫星发射中心成功升空，这标志着我国载人航天技术 走向一个新的里程。由物理学知识可知，只有当飞船速度达到第一宇宙速度（7.9 1 千米/秒）时，才可以在地球引力作用下，绕地球做匀速圆周运动。 编程实现以下功能：输入飞船速度，程序判断飞船是否能升空。 算法描述：（师生互动） 第一步：输入飞船速度 V 第二步：判断条件 V 是否大于或等于 7.91 千米 /秒，如果条件成立，则输 入“飞船成功飞行！ ”，如果条件不成立，则输出 “输入数据错误！” 流程图：(由学生上讲台完成) 编写程序代码：（师生互动完成

7、） （师）提出问题：在该流程图里，我们发现前面所学过的基本语句里并没 有学习到条件判断语句？那么你们知道条件判断语句分别有哪些形式呢？ （生）有 If 语句和 Select Case 语句 （师）本节课主要介绍 If 语句 单分支选择结构，形式为：IfThen/End If 格式为：If Then 语句组 End If 注：语句组之间用“ ： ”分隔。 例：If P1 Then A=1:B=2:Print A+B 双分支选择结构，形式为：IfThen/Else/End If 格式为：If Then 语句组 Else 语句组 End If 多分支选择结构，形式为：IfThen/ElseIfThe

8、n/Else/End If 格式为：If Then 语句组 ElseIf Then 语句组 Else 语句组 End If EndIf 程序代码： Dim V as single V=InputBox(“输入速度 V(km/s):) If V=7.91 Then Print “飞船成功飞行！” Else Print “输入数据错误！” End If END 练习： （师）前面我们曾经分析过判断闰年的算法，请编写程序，输入一个四位 数的年份，输出是否是闰年还是平年。 (生 )上讲台编写程序。 总结：根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。程序中有分支， 没有重复。 课堂小结 本节课学习了二种结构顺序结构和选择结构： 顺序结构：按照由上到下的顺序一行一行地执行。程序中没有分支，没有 重复。 选择结构：根据不同的条件判断来决定程序执行走向的结构。程序中有分 支，没有重复。 学习了 If 语句及 If 语句的嵌套方法。它的格式以及功能。 布置作业 编写程序：用计算机产生一个 1 到 100 之间的随机数整数，然后判断这个 数是奇数还是偶数，并输出该数及判断结果。 版书设计 利用多媒体课件进行授课，按教学过程进行展示设计。