2013人教版美术二上《形形色色的世界》教学设计2.doc

1、教学设计 课时：1 课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标： 1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较。 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。 教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。 一、组织教学 二、讲授新课 （一）引导阶段： 1、今天唐老师准备和你们来一个小小竞赛，同学们看到桌子上有很多的“双色花” 了吗？今天唐老师一起和带着你们来争一争，看看哪个小组他得到的特别多、回答的特别 好，表现的最好。 2、教师出示红、黄两个三角形： A 唐老现手上这两个三角形同学

2、们想一想，一样的地方在那里？不一样的地方在那里？ 学生回答 B 我又换了一个三角形什么地方不一样呢？ 学生回答 教师小结：刚才唐老师用三角形进行了一个比较，今天我们就用比较的方法看一看我 们身边的世界。 出示课题：形形色色的世界 （二）发展阶段 1、教材图片欣赏、问答教师引入多媒体进行欣赏 （1）洁白的大雪 （2）万里长城 （3）古代的雕塑 （4）美丽的鲜花 （5）漂 亮的室内装璜 （6）抽象的艺术 （7）建筑 （8）日常用品 （9）玩具 （10）食品 请学生交流讨论有哪些类型的图片，并回答 2、教师利用多媒体教学生如何欣赏 大家都知道，我们的世界有这么多东西，形形色色这么非富。大家想一想，我

3、们应当 用一个什么样的方法来欣赏它。今天我想让我们全体同学来找两个朋友，这两个朋友在那 呢？就在寻宝箱里，看一看哪一组先找到。我们把这两个朋友找到以后，那么我们在去欣 赏这个世界就变得非常简单了。 （1）多媒体出示四幅图片，引出形和色 提问 1：这四幅图你最喜欢那一幅，为什么？ 教师小结：他找到了一个小秘密，有一个非常棒的好朋友出来了你们看色那么多的 东西都离不开颜色，如果什么都没有颜色，这个世界还好看吗？ 提问 2：还有那位同学说一下你喜欢那一幅，为什么？ 教师小结：他又找到了一个小秘密，又一个好朋友找出来了形一个颜色、一个形状 构成了我们丰富的世界，现在我们就和这两位朋友一起去欣赏一下我们

4、的世界好不好。 （2）多媒体出示四幅图片，学会用形和色 提问：这些都是建筑，你会觉得那一个建筑会吸引你？ 教师小结：形状特别 （3）多媒体出示四幅图片，加深对形和色的认识 提问：食品啊大家都开始流口水了，让我们看一看你喜欢那一幅 教师小结：颜色和形状吸引人 （4）多媒体出示二幅有对比的图片，色同而形不同 提问：这两幅冰雪不好区别了，小组讨论一下什么东西是一样的，什么东西是不一样 的， 教师小结：颜色相同而形状不同 （5）多媒体出示二幅有对比的图片，形同而色不同 提问：我们在来看这两幅万里长城，现在不用考虑了吧。 教师小结：同学们回答的非常好，它们形状差不多，不同的颜色让我们有了不同的感 受，你

5、们看颜色得要不重要。 （6）多媒体出示二幅有对比的图片，加深对形和色的认识 （7）多媒体出示一幅有对比的图片 提问：我们来看这两只红色的鸟，没有别的图片和它对比了，怎么办？来小组我们讨 论一下，这幅图有什么比较的地方。 教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我 们首先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后。背景的淡绿和鸟的对比效果马上就出来了，鸟 非常清楚。 （8）多媒体出示一幅有对比的图片，加深对单图片的对比 3、形和色在生活中的应用 刚才我们看这么多图，带着形和色这两位朋友去看的，我们抓住了颜色和形状，那我 是不是就可以去欣赏别人很美的东西啊，我现在有二个问题了：

6、 有一天，你妈妈穿着非常漂亮的衣服，你想怎么说呢？我想平时很多同学都这么说， 妈妈你的衣服很漂亮，就不知道怎么说了就是很漂亮，现在我们学了用形和色去欣赏别人 美的东西，你应当怎么说呢？ 学生回答： 有一天，你爸爸妈妈带你去一个朋友家，她的家妆饰的非常漂亮你应当怎么去欣赏她 的家，怎么赞美她的房子呢？ 学生回答： 三、作业设计： 今天唐老师带来了两张图，同学们看一下。七巧板有好几种的形状，有三角形、正方 形、平形四边形，我们同学也一起拼一拼好不好。 教师作业讲评 四、课后拓展 第二十课 形形色色的世界 课时：1 课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标： 1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法。

7、2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较。 3、能从对比的角度，就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点：学生对色彩的感受能力，学生能否发表与众不同的见解。 教具学具：与教材有关的图片、VCD、投影资料。 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课 （一）引导阶段： 同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的，有数不清的形与色（形是物体的 形状，色是物体的颜色） ，而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在，请同学们仔细想 一想，在你们的记忆里，有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们说一说。学生讨论发言 （略） 。 教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色，现在来看一下我们教材中提

8、供的十 多张图片，请同学们逐一浏览一下，然后说说“哪张图片最吸引你？” 教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片，那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是 造型或是其他的。根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解。正 因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色。 出示课题：形形色色的世界 （二）发展阶段 教材图片欣赏、问答。 1、两只红色的鸟 提问 1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么？ 提问 2：两只鸟有什么不同？ 教师小结：因为它们的色彩是红色的，绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首 先看到的是两只鸟，两只鸟一前一后，前面的一只形象比较

9、清晰、具体，我们能够欣赏到 它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊，我们只能看到一个平面的色块，这样，能 使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体。在绘画时，我们可以借鉴这样的方 法。 2、彩色热水瓶 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑选哪种颜色的热水瓶，为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬，跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于 自然中的某些物体。这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的。 3、鲜艳的花朵 请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示，并回答问题：为什么黄颜色的郁 金香在画面中显得最突出？ 教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来，我们将这称为明度对比。

10、（4）（10）小组欣赏评论、老师小结。 4、美丽的服装 这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子，让人联想起大海， 红色的腰带就像大海上的霞光，冷暖色调形成对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比， 衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔。 5、现代家具 由黑白两个主色构成，显得简洁，橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目。 因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色，暖色有“前进”的特点，所以引人注目， 特别醒目。 6、北京故宫角楼夜景 角楼的造型，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛， 玉皇大帝的天宫

11、似的。背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比， 使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。 7、舒适的沙发（鲜艳色彩的组合） 这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用？为什么？ 这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。 8、上海城市规划展览馆（奇妙的造型，洁白的主体建筑） 在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色 给人的感觉会随着环境的变化而变化。 9、上海浦东陆家嘴的景色（造型设计新颖的建筑群，高耸入云的“东方明珠”电视发 射塔，其次高的是“经贸大厦” ，以及有两个圆球的“国际会议中心” 。 10、长城的秋天 秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调，显得灿烂、辉煌。 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价为主） 室内装饰图片欣赏。精美汽车图片欣赏。 三、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。 它们只是形形色色的世界的一小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色， 同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言 表达出来。 四、课后拓展 在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法。