1、美术教学设计 设计者：李观龙工作单位：实验小学 教学内容 课题名称 我心中的风景 学科 美术 总课时 数 2 单元章节名 称 页码 6 执教者 李观龙 版本名称 人民教育出版社 年级 6 册 次 十一册 教学分析 教材分 析 本课主要是让学生根据限有的照片资料，引入照片以外的风景，也就是 照片风景的 延伸和扩展，对风景画构图的认识。培育学生的创作能力。 教学目 标 1 根据学生记忆或想象，表现心中的风景。2 培养学生的创作能力。 教学重 点 如何培养学生的想象思维，把风景以外的物象画出来。 教学难 点 第一：构图 第二：照片以外的风景和照片衔接的处理。 教学准备 教具学 具补充 材料 收集一些
2、具有当地特色的风景照片：1 小学的照片 2 自己的风景照片 3 旧画报上的风景照片 4 旧书中的风景照片。 教学流程 第 1 课时 教学 环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者 个性化调 整 一、 引导 阶段 二、 发展 阶段 三、 教学 拓展 本课主要是通过记忆或 想象画出心中的风景， 教师在教学中应尽量运 用多种手段引起学生的 回忆与想象，培养学生 的创作能力。可以利用 语文教材中有关描写风 景的课文，创作风景画， 也可以根据音乐产生联 想，创作风景画，也可 以通过感受自己所生活 的环境，创作心中的家 乡美景等。 学生利用铅笔或者钢笔 或水彩笔进行创作，注 意两点：1 构思 2 构图 3 背景环境。 1 可以利用自己拍摄的 照片，进行添画，扩展， 创作风景画。 2 还可以采用小组合作 的形式，围绕着一个主 题，进行风景长卷的绘 画。 1 学生听音乐或者 看图书。 2 学生看照片，看 教师提供的挂图。 3 欣赏课件提供的 范画。 学生的创作可以把 自己的照片贴在白 纸上进行延伸，拓 展出一幅风景画， 避免单调与杂乱。 主要是引导 学生创造思维。 重视视觉元 素。 以课件为 主 以课件为 主，展示 视觉元素 的内容 板书设计 心中的风景 构图 教学评价：（学生作品展示） 视觉元素
