1、临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 中心校 年级 6 学科 美术 授课人 郑金芳 班级 备课时间 年 9 月 20日 课题 我们做乐器 授课时间 年 9 月 28日 教学(学习) 目标 1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。 2、培养学生的创造力和设计意识。 重 难 点 1、了解乐器。 2、设计乐器 教 学 方 法 与 手 段 合作探究、当堂达标 板 书 设 计 大鼓 手鼓 手鼓 响板 笙 古琴 笛子 二胡铜钹 提琴排箫吉他 埙 沙锤 达 标 检 测 利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 我的个性化修改 一、组织教学：
2、二、讲授新课 （一）引导阶段 1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。 2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导 学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架 悬鼓等乐器的不同音效。 3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。 4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类， 并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。 5、原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-奴隶 社会（青铜制作精美的乐器）-封建社会（乐器 的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国 彩绘虎座鸟架悬鼓等）-至今（居住在我国西南 和西北地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如： 藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味） （二）发展阶
3、段 1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状 及特征。 大鼓 手鼓 手鼓 响板 笙 古琴 笛子 二胡铜钹 提琴排箫吉他 埙 沙锤 2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教 师讲解乐器的制作方法。 （1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什 么制作的？怎样制作的？ （2）师生共同讨论交流。 A、杯子里放入不同容量的水（液体）。 B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。 （3）教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法： A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也 可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。 连续摇动产生下雨的声音。 B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空
4、心 管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。 最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪 欣赏乐曲 猜一猜是什 么乐器发出 的乐曲 交流自己查 找到的有关 乐器的资料 欣赏不同的 乐器发出的 不同的音效 归纳乐器的 形状及特征。 根据自己带 来的材料设 计乐器 六或八个孔。最上边是吹的那个横口。几分钟即成。 材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。 C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。 然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平 稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子,隔着 2 毫米的样 子。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组 交流。 4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲
5、评。 三、学生制作，教师辅导 作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器 四、 交流与评价： 1、 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计 构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解 决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自 己的乐器 2、 师生交流评价 师生交流比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器 能发出优美的声音 五、课后拓展：让学生尝试用更多的材料和方法制 作乐器。 利用竹筒铁 管铁盒陶土 等材料制作 乐器 比一比， 教 学 反 思 我们做乐器这一课的内容本身就和音乐有着内 在的联系， 要充分挖掘这种内在的联系：从聆听乐器弹奏的音像 资料开始， 讲到乐器，并且让学生分组展示了小组成员收
6、集的关于古 代民族 乐器的相关资料；而后教师展示自制的古筝，暗示学生自制乐 器 的途径和方法；接下来又通过播放演奏不同乐器的影片，让学生 辨 别各种乐器， 并及时描述或表演出不同乐器的基本形态特征 以及演奏 方法，进一步扩大学生的感受和思路；然后联系学生自 带的生活“ 废 弃品 ” ，结合图片资料，丰富学生的想象，对设计 自制的乐器打下良 好的思想基础；经过小组讨论和绘制设计图以 后，通过作品的展示和 评价， 让学生更加充分的发挥创意， 运 用到制作乐器当中， 积极创造， 并给自己的乐器加上美丽的装 饰，展现美的艺术理念，体现美术的特 长；课的最后，自己将同 学们精心制作的“乐器 ”展示在大家面前， 随着录音进行模拟演奏， 充分得表达出学生高昂的情绪和喜悦的心情。接下来以展望未来， 鼓励同学们努力学习，继续创造的愿望和决心结束本课。
