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2013人教版美术四上《假如我是汽车设计师》教学设计3.doc

1、教材: 人教版小学美术四年级上册第 14 课 课题: 假如我是汽车设计师 教学目标: 1、 观察分析汽车的基本结构,了解汽车造型的多样性。 2、 通过联想、想象,设计出造型和功能独特的汽车。 3、 在活动中培养学生的创新精神,感受创作的乐趣。 重、难点: 了解、分析不同种类汽车的共同点,并能将自己富有个性的设 计以绘画的形式表现出。 教学准备: 1、教师具准备:工程车模、各种汽车图片、学生作业等。 2、学具准备:绘画工具等。 一、 谈话导入: 放“世界上第一辆汽车”图片 师:同学们看这是什么?其实呀,这就是世界上第一辆汽车。 自从上世纪末德国人卡尔.本茨发明了第一辆汽车以后,又经过几代 设计师

2、的不懈努力,汽车才有了我们现在看到的模样和性能。并且 根据它们功能的不同,又有了很多种类,比如铲车、救护车等。我 相信同学们一定见过各式各样的汽车,你能说说你见过什么样的车 吗? 二、明确汽车组成: 师:同学们知道的可真不少!正好,老师今天有个忙要大家帮: 有个小朋友画了辆汽车送给我,可我怎么看都觉得不对劲,你们谁 能帮我找找问题在哪儿?谁能上来把它添画完整?(生说、添画) 师总结、板书:我们来看一下他都添画了哪些部件,这是车轮、车 灯、后视镜(板书) ,这些都是汽车的基本部件,设计师就是以 这些基本部件为基础,根据需要合理地进行安排和美化设计而成的。 比如:这辆工程车, (出示车模)它除了具

3、有一般汽车的基本部件如 驾驶室、轮子、窗户等外,由于它工作时需要装很多的东西,所以 设计师为它设计了一个很大的车斗,为了工作安全还为它设计了醒 目的黄色。可见作为设计师,除了考虑基本部件外,还要从功能出 发,才能使设计更合理、更富有个性。 三、开拓视野: 1、图片欣赏。 师:在日常生活中我们经常见到的汽车都是外部造型比较经典 的或大众化的,那汽车还可以是什么样呢?我们一起来看看这几位 设计师与众不同的创意吧!(放汽车图片) 2、交流感受。 问:看了这些汽车,你有什么感受? 师:对,它们与我们常见的汽车相比,在外形上有了很大突破, 造型都很美观,大胆地将汽车与生活中的物品以及动物造型巧妙地 结合

4、,美化了我们的生活。 四、启发畅想: 1、师引导启发:那同学们,假如你是汽车设计师, (贴课题)你会 设计出什么样外形的车呢?面对目前世界原油资源紧缺,汽车燃料 出现问题、车辆过多、道路拥挤引发的车辆碰撞或堵车现象、汽车 排放的尾气污染环境等等一些问题,你又会设计出具有哪些功能的 车来解决这些问题呢?(学生畅想,45 名生说) 3、观摩学生作品 师:你们的想法非常妙!我们再来看看其他小朋友有什么想法吧! (接着展示学生作品图片) 五、意出于形:(课堂练习) 师:看了这些小朋友的作品,大家一定有了更好的创意了吧,下面 就将你独特的创意画到纸上,通过你的作品来展现吧!(教师巡视 辅导) 六、 分享评价: (1) 挑优秀作业者上台展示,介绍自己的设计,教师点评。 (2)全体展示。 七、总结拓展: 教师总结,提出希望:通过这一节课的学习,同学们丰富 的想象能力、创新能力真是让我大开眼界!其实只要大家在平 时生活中注重观察、大胆想象,我们不仅能设计汽车,还可以 设计服装、建筑、家具等我们生活的方方面面,在未来的某一 天,大家一定能够真正成为一位杰出的设计师!

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