2013人教版选修3《旅游景观欣赏的方法》word教案.doc

1、旅游景观欣赏的方法 滕州市英才学校高中部 李宗桂 【课标导航】 知识与技能： （1）结合实例,了解旅游景观的欣赏的基本要求 （2）学会欣赏旅游景观。 过程与方法： 通过对图片影象的分析，提高学生的欣赏能力和审美能力 培养学生自主、合作、探究的学习能力。 情感态度与价值观： 启发学生思维、领悟自然与人文的优美和谐。 激发热爱祖国的深挚情感。 【教学重难点及解决方法】 教学重点：选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点 教学难点：运用资料，描述旅游景观的特点，并从地理角度说明其形成原因。 解决方法：充分利用网络课件，结合乡土地理，突出重点，突破难点。 【教学时间】：两课时 第一课时：选择观赏位置、

2、把握观赏时机、抓住景观的特点 第二课时：领悟自然与人文的和谐、以情观景、其他要求 【教学准备】：自制多媒体课件 【课 型】：新授课 教学过程： A、 课件展示，明确目标 旅游景观欣赏的方法 当今社会一个热门话题是“五一” “十一”的“黄金旅游周” ，全国兴起了旅游热，品味渐 高的你，想必早就怦然心动，跃跃欲试了。你想去旅游吗？你想在今后的旅游中更尽兴吗？ B、课件展示，引入新课。 苏东坡题西林壁 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ” 从诗句中可以看出：在不同的位置，所观赏到的景观有不同的效果。 承转：东坡居士虽未能观得庐山全貌，却也辩证地领悟到了山之成岭成峰

3、的真谛，告诉我 们：应从远近、高低、各个侧面、不同的角度去观赏。 东坡居士发出了“身在山中不识山”的感慨，为了不再遗憾，应该如何观山景呢？ （学生发表意见） 一、选择观赏位置 在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的 不同，就产生了不同的美感。 下面讨论不同景观的最适宜观赏位置： 课件展示： 1、峰峦远眺或俯瞰 （1） 、峰峦之雄伟峻秀，唯远眺可得。 高大、雄伟的山体，可在视野开阔的至高点 俯瞰。 （学生读图 3.7） 故孔子“登东山小于鲁，登泰山而小天下” 。 杜甫也写到：“会当临绝顶，一览众山小。 ” （2） 、地貌的酷似造型，只能在特定的观赏点，充分

4、发挥想象才能体会到某种形象。 如星、月形地貌，如黄山“仙人晒鞋” 、石猴观海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。 2、峡谷、洞穴、一线天置身其中近观 山中的峡谷、洞、一线天之类景观，则宜置身其中近观方知其妙。 如长江三峡，只有置身其中才会有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”之感。 3、瀑布适当距离仰观 由学生朗诵李白诗望庐山瀑布： “日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ” 在学生讨论后指出： 我国最大的贵州黄果树瀑布，一如万练倒悬，气势磅礴。 （学生读图） 瀑布景观则需在适当的距离仰观，才能兼收形、色、声、动等美感。 4、江河湖海俯览或远望 江河以回环曲线构景为佳，湖海

5、以旷景取胜。因此，观赏江河湖海等水景，应在位置较高 的亭台楼阁之上，除俯瞰外，还带有远望的景趣。 （图 3.8） 学生诵读范仲淹岳阳楼记节录： “在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，迁客骚人，多会于此。 ” 5、湖沼池塘近水观赏 面积比较小的湖沼池塘，观水景的地点不宜过高，故多低临水面建桥、亭、廊、榭，并在 水边铺上小路，方便游人欣赏和休憩。 6、山水组合景观乘船沿水路观赏 课件展示：桂林山水（图 3.9） （学生欣赏） 分析：桂林山水是河流水文景观与石灰岩峰林地貌的结合，这里千峰插地，更有漓江作带， 妙在山水的有机组合，因此有“不游漓江，枉到桂林”之说。也有了“桂林山水甲天下”

6、的盛誉。 形态各异的石灰岩峰林和蜿蜒曲折的漓江组合展示着形象美，翠绿的山坡和清澈的江水展 示着色彩美，船在漓江中漂游和山体随随着船只而位移展示着动态美，筏子碰击水面的和 谐节拍声，山歌的回荡声展示着听觉美。 因此，对于山水有机组合、相依相存的景观，只有乘船、筏沿水路观两岸风景，水流船动 山移，方能体会“人在画中游”的韵味。 二、把握观赏时机 承转：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示 出不同的自然美，要求观赏者把握 住观赏的时机。 我国季风气候显著，自然景观随季节变换而有春翡夏翠秋金冬银的差异，不同的季节可以 观赏到不同的景色，就说“万山红遍，层林尽染”的秋吧！ 课件展示 例析：1、香山

7、红叶深秋景色（季节） 引诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ” 学生讨论：香山红叶何时才能“红于二月花”？ 2、 黄山云海（四绝：奇松、怪石、温泉、云海） （气候） 黄山地处亚热带季风气候区，夏季雨水多，山中多云雾（一年有 200 多天有云雾） ， 有“云雾之乡”的别称 ，因此，黄山最适宜夏季前往，观景、避暑一举两得。 更有许多景象只在特定的时间出现，峨眉山佛光、海市蜃楼、武当叠影、日出日落、朝晖 夕照，这些景象的出现都是有条件的，时间、地点、季节都很重要。否则景象全非，又怎 能理解文人墨客诗句中内蕴的意境？ 3、 武当叠影雨后初晴，阳光既露又笼薄雾（天气、时间） 泰山观日出于云海雨过天

8、晴（天气、时机） 4、青海湖候鸟五月份最佳 （学生阅读课文、图 3.10） 5、钱塘江大潮八月十八最壮观（图 3.11） （引导学生从气候、天文、地形等方面讨论原因）后点拨： 地形因素：河口外大内小，形如喇叭；又受河水的顶托，潮水位被抬高。 气候因素：适逢夏季，东南季风推波助澜。 天文因素：每逢朔望，日地月在同一条直线上，天体引潮力最大，出现大潮。 （因受摩擦力作用而滞后二至三天。 ） 承转：不同的景观有不同的特点，所蕴藏的内涵和给予人们的观感也不相同。 如山景，雄、奇、险、秀分别是泰山、黄山、华山、峨眉山特点的反映，若不抓住其特点， 就会不提要领，茫然觉得此山与彼山无异。 三、抓住景观的特点

9、 要欣赏景观，特别是人文景观，只有抓住其特点，才能体会建造者的匠心和景观的意境。 以园林景观为例： 我国的园林主要分为：北方园林、江南园林和岭南园林。 北方园林以红黄为主色调，配以苍松翠柏，形成富贵尊荣、庄严雄浑的特色。 江南园林以黑白为主调，借助光影艺术，呈现素静、淡雅、温和之美。 岭南园林既不似北方厚重，又不似江南秀巧，而是简洁、轻盈，形成畅朗、玲珑、典雅的 独特风格。 因此，西方艺术家认为我国是世界园林之母。 设问：如何才能抓住园林的特点呢？ 要抓住园林的特点，就要了解园林的构景手法，这是园林欣赏的基础，否则入园林中则如 坠云烟，理不清头绪，岂谈欣赏？ 园林的构景手法主要有： 1、主配：

10、主景与配景的搭配关系。 主景是全园景观之精华所在，一定要鲜明突出；配景则起烘云托月的作用。 园林设计就是通过主景与配景的有机组合，用游览线路的合理串连，表现出序幕、发展、 高潮、结束。 所以主景鲜明突出是园林景观整体效果成败的关键，主景是组织园林游览路线层式里的高 潮。 课件展示： 北京故宫，以位于中轴线上的大殿为主景，两边建筑为配景，并以中轴线对称，充分显示 了以皇权为中心的特点。 2、层次：是景与景之间的空间关系。此手法是以有限空间，造无限风景。 园林构景贵在层次，常用障景和隔景两法来丰富景观的层次。 （1） 、障景法：多出现在园林或独立园境的入口处，常用假山、屏风、竹林等阻障在另一 些景

11、物之前，采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达山重水复、曲径通幽的意境。 （2） 、隔景法则是利用明墙、廓、树篱、殿堂等将景物分隔，以增加曲折、层次，丰富旅 游者的想象，造成隐约显现但难窥全貌、近在咫尺但不可及的意境。 3、框景：用门框、窗框、洞框作为取景框，将景象框限在从框中所看到的范围之内。 （图 3.13）框景中框的造型更是不拘一格，形式多样。 框景是园林中的局部特写，有如精致小品，是对审美对象有意识有目的地优化组合，使景 观美更纯正、更精炼。 4、借景：借园外的景色来衬托本园的景色，以扩大园景，让想象的翅膀远飞。 如：杭州西湖，就妙在借“三面云山一面城” ，湖光山色和谐统一。 “红杏出

12、墙”不正说明园内景色秀美诱人吗？ 借景的关键是使所借之景与园中之景和谐统一，才能使园境大开。 如果处理不当，会造成对园林空间的挤压和对园林意境的扰乱，使园中景趣大减。 如：北京天坛，南面成片的高楼使人对祭天的圜丘失去“九天之上”的感觉。 西安小雁塔旁的 13 层现代化旅馆则使古塔仿佛成为被锁在抽屉中的文物。 C、课堂练习： 另附。 D、课后活动题 1、白居易在登上庐山时发现：“人间四月芳菲尽，山寺桃 花始盛开。 ”解释这种现象产生 的原因。 （地形造成的：海拔每上升 100 米气温升高 0.6） （庐山海拔 1474 米） 2、 红楼梦中写大观园一题：用障景之法，采用欲露先藏、欲扬先抑的艺术手法，以达 山重水复、曲径通幽的意境。让它若隐若现，给观赏者留有思考、想象的余地。 E、欣赏：（媒体展示）