1、毕业歌 教学目标： 1、情感态度与价值观： 让学生学会正确看待自己，珍惜时光。对自己的未来充满信心。 2、能力目标： 培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。 教学重点： 让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。 教学难点： 演唱的感情的运用。 教学准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 师生互相问好。 二、引入新课 1、情景导入法。播放国歌义勇军进行曲 ，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生 的学习兴趣。 2、感受体悟法。播放义勇军进行曲 （伴奏） ，让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。 播放国歌义勇军进行曲 。 教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？ 对，是田
2、汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。 今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词毕业歌 。 三、新课教学 1、作者简介 田汉（18981968） ，原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士， 我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的 组织者和领导人。 “文化大革命”期间，被林彪、 “四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。 2、 毕业歌创作的时代背景 20 世纪 30 年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。 毕业 歌 、 渔光曲 、 大路歌 、 新女性 、 四季歌 、 天涯歌女 、 十字街头 、 铁蹄下的 歌女 、 义勇军进行曲等进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表的左翼歌曲创 作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝 试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。 摇滚乐的演变和每个摇滚乐团的意识型态。 四、课堂小结： 学生懂得珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。
