2013教科版必修1《制作简单的幻灯片》word教案.doc

1、制作简单的幻灯片 课题：制作简单的幻灯片 教学目标： 1、知识与技能： 1了解什么是 PowerPoint。 2学会打开 PowerPoint的方法。 3学会制作简单的幻灯片。 4能够放映幻灯片。 2、过程与方法： 通过老师的讲解，同学们了解什么是幻灯片，掌握打开 PowerPoint的方法； 同学们通过自己动手操作，学会制作简单的幻灯片并能够放映幻灯片。 情感态度与价值观： 培养学生良好的信息素养，知道制作好幻灯片的重要性。 教学重点：学会打开 PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。 教学难点：学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰 文字的方法。 课型：新

2、授课 课时：一课时 教学方法：讲授法+演示法 教学手段：教学软件+机房 教学过程： 一、导入新课 请新同学给大家做自我介绍好吗？（同学自我介绍） 今天我们来学习利用 PowerPoint制作简单的幻灯片，用他来自我介绍好吗？ 二、讲授新课 提炼概念 习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制 作、放映多媒体演示文稿，可以使用 PowerPoint或 WPS演示等软件。 今天我们一起来学习用 PowerPoint，制作“自我介绍”。（引出课题） 学生逐张观察幻灯片。 学生进行自由汇报。 启动 PowerPoint1 1启动 PowerPoint和 Word同属于 Micro

3、soft Office办公系列软件，因此它们的 启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动 PowerPoint？ 有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？ （你还有其他的方法吗） 2总结 开始程序Microsoft PowerPoint。 右击 Microsoft PowerPoint发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击 快捷图标）。 学生自主操作、尝试多种方法。 成功的同学进行汇报。 学生选择自己熟悉的方式启动 PowerPoint。 选择工作方式和版式 1选择工作方式 启动 PowerPoint，你看到了什么？（对话框） 有几个选项？（四个） 这就是 PowerPoint的四种工作方式，在

4、制作新幻灯片时最为常用的是前三项。 而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击为即 可。 2选择幻灯片版式 在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的 是什么？（版式） 这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、 图表） 3选择“标题幻灯片” 制作一个幻灯片，开始都需要一个标题，请同学们自学课本第 87页“动手 做”，选择相应的版式。 学生观察对话框。 学生选择“空演示文稿”。 学生观察图例后进行汇报。 学生自学书本进行操作。 输入幻灯片内容： 1什么是占位符？ 还记得 Word中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的

5、文本、图形、 表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。 2操作 自学课本第 88页“动手做”，完成标题幻灯片的制作。 学生自学书本进行操作。 设定文字格式： 1自主尝试 你觉得这样的文字漂亮吗？用 Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文 字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。 2汇报展示 展示学生修饰后的效果，大家来说说都进行了哪些修饰？ 3总结 哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰？ （格式菜单中的字体；格式工具栏中的各项） 对文字进行修饰的前提是什么？（选定） PowerPoint中文字的选定方法和 Word中的完全一样吗？还有没有别的方法？ （可以通过点击虚线框

6、，达到选中整个文本框的效果。） 3位置移动 在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（ ） 这样的箭头提示我们什么？（移动） 请同学自学课本第 89页“继续探究”。 学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试。 学生自由回答。 学生自主尝试。 学生自学书本进行位置移动的操作。 添加新幻灯片 1一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望 在幻灯片中安排哪些内容？ 2把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？我们需要在后面 添加更多“新”的幻灯片。 请同学们自学课文第 88页“动手做”第 1步，大部分的工具按钮在菜单中都有 相应的操作，你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令

7、吗？ 3操作后发现什么？（选择版式对话框） 4每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。 5请同学们把书打开到第 9页“练一练”。 学生分组讨论。 学生自学进行操作。 学生自由选择操作 12 张新幻灯片，并进行简单的编辑。 放映幻灯片制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。请同学们自学课本中关 于“放映幻灯片”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？学生 分组学习、操作、讨论。 保存幻灯片和 Word一样，用 PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在 计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将 PowerPoint进行保存，文件名为

8、“自我介绍”。 学生根据要求进行操作。 三、课堂小结： 今天这节课我们与 PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什 么？ 下课后如果你还想了解 PowerPoint的其他本领，可以自读第关于“Office 助手”，它一定能解答你心中的很多问题。学生自由回答。 作业：第 11页 练习第一题 板书： 第一课 制作简单的幻灯片 一、启动 PowerPoint 四、设定文字格式 二、选择工作方式欲幻灯片板式 五、添加幻灯片 三、输入幻灯片的内容 六、放映幻灯片 教学反思： 五年级上册信息技术第一课制作简单的幻灯片 ，主要是通过利用 “PowerPoint”来完成“自我介绍”这一学习任

9、务，学习制作幻灯片，放映幻 灯片等内容，旨在避免因学习枯燥而不愿学，同时增加学习的情趣。在教学设 计过程中，考虑到学生实际情况，要使全体学生都能掌握教学目标有一定难度， 于是采用“任务驱动”教学模式，首先创设良好的教学情境，努力培养学生的 学习兴趣，设计学习任务要有针对性，能适应不同水平学生的需求，在教学过 程中，不断加以激励和指导，并在最后阶段进行分组合作，互相交流，互相提 高，使全体学生都感受到学习的乐趣，都能有所收获。在课后自己也进行了多 方面的反思。 反思一： 创设良好教学情境，激发学生学习兴趣。 学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣 越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算