1、核 心 知 识 的 学 习 过 程 设 计 作者： 执行时间 月 日 课 题 我们走进十月的阳光 共（ 3 ）课时，第（ 1 ）课时 核心目标 聆听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。学唱歌曲祖国祖国我们爱你 。 内容与目标 学 习 过 程 设 计 由于旋律作级进， 节奏连贯，显得亲 切柔和。让学生听 音乐感受。 一、导入 1设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日 ) 2欣赏我们走进十月的阳光 。 回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部 分组成?为什么? 4分段深
2、入欣赏： (1)边看教材的图形谱1 ，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐 的感受。 (2)边看教材的图形谱2 ，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。 “风” 、 “雨”的含义? (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与 第一、二部分比较。 5细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示 对歌曲的理解。 二、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件展现 祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、 阅兵仪式等出色片断，让
3、学生观赏。 问：我们的祖国漂亮吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？ 三、揭示、板书并歌颂课题 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 四、凝听歌曲，突破难点 1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲情绪。 问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？ 师:让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合 着音乐打节拍. 2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学 生打着强弱拍。 、采用师问唱生答唱的情势学唱第三乐句。 （如：画什么？长在哪 里？） 五、学唱歌曲 用跟唱法学唱歌曲。 六、课后小结 学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱
4、你出教室。 思考 核 心 知 识 的 学 习 过 程 设 计 作者： 执行时间 月 日 课 题 红旗颂 共（ 3 ）课时，第（ 2 ）课时 核心目标 通过欣赏红旗颂 ，感受音乐庄严深情的爱国情感。 内容与目标 学 习 过 程 设 计 使学生懂得了“红 旗”的象征意义， 为理解音乐作知识 上的准备，又奠定 了一节课的情绪基 调。 引子部分主要引导 学生感受音乐的庄 严辉煌，为接下来 主题的出现作好铺 垫 一、聆听红旗颂 1. 聆听引子部分。 （1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？ 你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？ （2）师生讨论。 （3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的
5、庄严嘹亮。 2聆听红旗主题。 （1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？ （2）学生交流对音乐的感受（赞颂、深情的） 。 （3）介绍创作背景。 （4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊” 。 （5）请同学们也来感受一下对红旗的深情。用“啊”哼唱“红 深情舒展宽广的红 旗主题需要教师很 好的引导，用情绪 感染学生，借助具 有歌颂性质的“啊 “的发音哼唱主题， 进一步感受、体验 主题。创作背景的 介绍不是以理性的 方式出现，而是以 感性的方式呈现， 作为激发学生情绪、 帮助学生理解音乐 的一个环节 旗主题” 。 3略听第二主题。 （1）师：仰望五星红旗，我们不禁心潮澎湃，怎能忘记那个艰
6、难的战争年代？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧。 （2）聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音 乐表现的艰苦的战争年代。 4聆听行进主题。 （1）导语：革命是这样的艰难，但英雄们有没有停止前进的脚 步？让音乐告诉我们。 （2）听行进主题。 听后交流：战士们没有退缩，一直在坚定、 自信地前进。 （3）再听行进主题。 设问：这段旋律前面出现过吗？（聆听后交流） （4）师：同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生 了变化？ 5聆听“红旗主题”再现。 三、完整欣赏红旗颂 听后交流。 四、欣赏卢沟谣 1、初听感受 2、按节奏读歌词 3、再听歌曲 4、师范唱 师范唱，重点放在第二段的放
7、慢速度，情绪隐忍、压抑 愤怒宣泄 5、歌曲学唱 6、分段学唱、重点乐句教唱 请同学们用你的歌声表现卢沟谣 师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢 谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。 思考 核 心 知 识 的 学 习 过 程 设 计 作者： 执行时间 月 日 课 题 只怕不抵抗 共（ 3 ）课时，第（ 3 ）课时 核心目标 能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。 内容与目标 学 习 过 程 设 计 拿出歌曲中难点节 奏，先让学生学习， 为下面学唱做铺垫。 在做发声练习时引 用了歌曲中的旋律， 让学生唱一唱。 一、播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷） 师：接下来，我请
8、同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？ 二、节奏训练 2/4 X X X . X X 0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀 枪， 冲 锋 到 战 场。 生齐读。 三、发声练习 1=C1=G 2/4 3 3 4 5 3 0 3 3 1 3 2 0 机枪 da da da da da da da da da da (渐弱) 冲锋枪 du du du du du du du du du du 四、演唱歌曲 钢琴伴奏演唱 师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪 来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来 演唱一遍。 五、小结 师：同学们，学了这首歌请想一想生活在和平年代的我们应该怎么做？ 师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用 扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就 再也不会有人来侵略我们了。 随音乐离开教室。 思考
