1、人音版小学四年级音乐下册红蜻蜓教学设计与反思 教材分析： 红蜻蜓是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌 曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。四年级的学生的生活范围 和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程 度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破 点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力 度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。我力求通过本课的学习， 让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强 教学目标: 1、通过学唱红蜻蜓感受歌曲优美、深情的情绪。 2、初步学唱两声部合唱歌曲
2、红蜻蜓的第一段歌词。有感情地演唱歌曲， 体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。 教学重点: 歌曲红蜻蜓第二声部的学唱 教学难点: 歌曲两声部的合唱 教学准备: 钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。 教学过程 【激兴导入】 导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一 首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间 的童年故事。接下来就由我讲给大家听 【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部) 1、教师深情地演唱歌曲红蜻蜓,并揭示课题。 2、听赏录音版本的歌曲红蜻蜓 聆听要求: A.歌曲的情绪? B.歌曲的演唱形式是什么?为什么? 3、出示歌谱： 提问:歌曲有几个
3、声部? 什么叫合唱? 解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。 4、复听(录音) 歌曲红蜻蜓 ， 提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比, 听赏效果有什么不同? 设计意图: 通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现 的深情回忆童年趣事的的 意境,以及了解相关的知识。 5、有感情地朗读第一乐段歌词 6、学唱低声部第一乐段歌词，要点:音准、一字多音、气息、速度、力度 等 设计意图:初步学会歌曲低声部的演唱 7、复习歌曲第一声部的第一段 8、合唱歌曲的第一段 A.请学生唱第一声部,教师唱第二声部。(交换演唱) B 学生分声部练习: 设计意图:此环节,主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习 ,体验二
4、声部合 唱歌曲所表现的音响与和声效果,学习合唱知识,练习二声部合唱技能。 【创造表现】 1、换气处理 师：同学们看一看歌曲有几处换气记号？拿出小蜻蜓，让它来提醒我们换 气。 生：寻找换气记号 拿出蜻蜓做动作提醒换气 2、旋律线、渐强渐弱记号 师：红蜻蜓是按照怎样的路线飞的？让我们带着小蜻蜓唱起来吧，小蜻蜓 飞的低的时候弱声演唱，飞的高的时候声音强一些。 3、完整演唱歌曲 4、师：刚才我们由弱到强，再由强到弱的演唱叫做渐强，渐弱，在歌曲中 用这样的符号来表示。我们按照音乐记号的提示来完整的演唱歌曲。 5、师：歌曲的演唱形式都有哪些？红蜻蜓这首歌曲我们都可以运用哪些演 唱形式？我们就运用这样的形式
5、一起来演唱这首歌。 生：找出适合表现歌曲红蜻蜓的演唱形式。 1、独唱（男、女） 2、齐唱 【完美结课】 教师小结，提出表扬。 【教后反思】 歌曲红蜻蜓的主旋律起伏较大，音域从“- ”达十度，和声式的第二声 部围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但曲调 非常优美抒情，三段歌词却将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难 以忘怀。在这首歌曲的教学中，我充分挖掘歌曲的曲调美和情景美，创设意境， 让学生身临其境，感受和表现歌曲的艺术美。学生对这首歌曲的喜爱程度是我 课前没有想到的。他们审美感受力强，歌曲演唱优美动听，两个声部的配合协 调。我想，这不仅是因为歌曲优美，更重要的是挖掘了歌曲的美，学生感受到 了美，从而表现了歌曲的艺术美
