1、第六章 北方地区 第一节 区域特征教学设计 【教学目标】： 1、运用地图说出北方地区地形、气候、土壤等自然环境的差异，了解北方地区的区域特征， 形成区域差异的原因； 2、举例说出北方农业在耕作方式、农作物、矿产资源等方面的优势，并分析其原因； 3、结合本课的学习，体会人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展的思想。 【教材分析】： 1、教材首先讲述了北方地区地形、气候、土壤等方面的特征。教材通过引导学生观察地图， 明确该地区的位置、范围，熟悉该地区的主要地形特征。 2、课文第一段描述北方地区面积较小，仅占全国总面积的 20，但人口却较多，约占 40，是全国人口众多的地区之一；课文第二部分讲述了北
2、方地区在农业资源、矿产资源 方面的优势。 教学中可通过活动的安排，如结合“民居邮票”等方式，激发学生学习兴趣和对北方地区 自然环境的了解，以及由于自然环境而对人们产生、生活的影响，使之对人地关系的协调 发展领悟更深。 【课时安排】： 一课时 【教学过程】： 导入新课： 朗读学生熟悉的反映我国北方的诗词，如毛泽东的沁园春雪 ，导入我国北方地区区域 特征的教学。 新课： 引导学生阅读教材图“北方地区地形” ，组织学生进行以下活动： 1、找出主要山脉、平原、高原、丘陵，了解北方地形特征。 （平原面积广大） 2、找出主要河流、湖泊，说说北方河流水文特点。 （湖泊少，年降水量在 800 毫米以下，水资源
3、短缺） 然后引导学生自学课文，并思考一下问题： 1、北方地区所占的面积、人口比说明什么问题？ （北方地区是我国人口稠密的地区） 2、 “黑土地” 、 “黄土地”分别指什么平原？为什么？ （东北平原和华北平原） 引导学生阅读教材图“北方地区范围” ，找出北方地区主要的省级行政区域，了解北方地区 行政区划。 教师小结： 通过之前的学习，我们知道我国南北方在气候、地形、土壤等方面都存在很大的差异。受 这些自然地理要素的影响，北方在农业生产方式、物产等方面会有哪些特征和优势呢？引 出下一课题有关“北方地区物产丰富”的教学。 指导学生阅读课文，并结合图“北方地区主要物产分布” ，完成以下活动： 1、说出
4、北方地区土地资源的主要利用类型。 （旱地、水田、草地、林地等） 2、在图中指出林地、草地的主要分布区。 （林地主要分布在山地，如大小兴安岭、长白山、太行山等；草地主要分布在平原和高原， 如东北平原、黄土高原等） 3、思考北方耕地的主要类型及原因。 （旱地，水资源短缺） 4、说出北方主要作物的名称及分布。 （小麦、杂粮等粮食作物及花生、棉花等经济作物，主要分布在平原和高原） 指导学生学生阅读课文，并结合图“北方地区主要矿产资源和工业分布” ，了解北方地区矿 产资源丰富以及对工业生产活动的影响。 （在丰富的煤、铁、石油等资源的基础上，建立了京津唐、辽中南工业基地） 教师小结： 通过这一课的学习，我们主要了解了北方地区的自然环境、生产活动等的特征，尤其重要 的是体会到了“人地协调关系，树立因地制宜、可持续发展”的思想。 【板书设计】： 第六章 北方地区 第一节 区域特征 一、北方地区的地理区域特征： 1、主要范围； 2、主要地形区及主要河流分布； 3、属于北方地区主要的省级行政区域。 二、物产丰富的北方地区： 1、农业资源丰富； 东北平原地区肥沃的“黑土地” ； 华北平原和黄土高原地区物产丰富； 2、矿产资源丰富； 丰富的煤、铁、石油等资源及其产地； 主要工业区。
