1、第五六课 天气预报 【目标】 1. 知道天气预报的流程。 2. 了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。 3. 能制作“气象科普小报”。 【 过程 】 一、 趣味阅读 1.阅读：P23 连环画“下雨了” 。 2.讨论： 下雨前的 有哪些 常见现象 ？ 如：空气闷、龟壳上凝结的水、 燕子低飞、乌云等。 3.讲述： 天气预报 。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或 听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据 天气变化增减衣服，带雨具等等。） 除了同学所说的以外，由于天气变化， 影响着生产、交通等很多部门的活动， 所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必
2、要的。因此我们有必要了解有关天 气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。 4.讨论： 天气预报在生产、生活和其他领域 有哪些 重要意义 ？ 二、讨论与交流 1.提问： 还有哪 些事物和现象也可以用来预报天气呢？ 2.举例： 除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天 气变化并做出反应。 请 同学们列举 5 个以上“天气变化影响生物行为”的例 子。 3. 图片分析 讲述：P24 教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把 这些过程划分成“搜集信息处理信息传递信息”三个环节。 同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力， 为群众提供优
3、质的服务。 三、 长期测量 讲述： 同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官 来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。 讨论 ：我们 准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？ 阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我 们还知道哪些气象谚语？ 计划： 分小组， 准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当 难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。 在一定的时候，教师 将 检查同学们的工作进度和质量， 请大家 定期整 理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。 四、 制作科普小报 讲述： 前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象 的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。 怎样才算是一份好的气象科普小报 呢？请同学们阅读 教材提供 的 三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后， 依照标准的要求开始编辑工作。 编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进 行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他 同学的气象知识，接受大家的意见和建议。
