1、龙凤区第五小学教师教学设计 编 写 者 王 清 凤 执 教 者 王 清 凤 执教时间 版 本 科教版 学 科 科学 册 数 三年级 下册 单 元 第二单元 课 题 我们的生命周期 课 时 教学目标 科学概念 1、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四 个阶段。 2、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 过程与方法 1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。 2、调查不同年龄段人身体的特点。 情感态度价值观 1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 教学重点 指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 教学难点 我们的出生与生长
2、变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 教学准备 1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每 年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。 2、教师演示器材:，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、 老年人身体特点、活动能力的影像资料。 教学板块 教与学预设（师生活动） 教学重构(修改意见) 一、导入新课 同学们所有的动物都有自己的生命周期， 人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课 1、我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪 些变化。 2、我们的一生 （1）调查身边最熟悉的人，把握不同年 龄段人的身体特点。活动分为四步: （2）人可以按年龄划分不同的阶段，比 如:儿童、青年、中年、老年。 3、教师小结：人的健康是建立在平 时健康生活的基础上的，特别是儿童少 年时期正是长身体的时候，其健康情况 会影响到人的一生，一定要注意养成良 好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关 爱生命，珍惜健康。 板书设计 7 我们的生命周期 15 岁以前都叫儿童(其中不满 1 岁的为婴儿，12 岁一 15 岁的为少年) 16 岁一 35 岁为青年 35 岁一 60 岁为中年 60 岁以后为老年 教后随记 今天我们重点学习了我们的生命周期。学生感觉很有意思，知道珍 惜生命，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。
