1、共 1 课时 课 题 3、证明地球在自 转 课型 新授 课时 第 1 课时 学习目标 1、知道摆具有摆动方向保持不变的特点。 2、制作一个简易的“傅科”摆，知道“傅科”摆 摆动后，与地面的刻度盘会发生“偏移” 。 重点难点： 摆的特点。 易混、易错点： 傅科摆的原理。 学情分析 学生认知基础： 知道摆具有摆动方向保持不变的特点 时间分配 学 15 讲 5 练 20 教法与学法 自主探究 当堂练习 检测评价 实验法 讨论法 教学准备 单摆一个，支架一个，圆盘一个，有关“傅科摆”的 资料。 学生活动 教师助学 课后改进 活动一：研究摆动方向不变的特点。 1、用铁架台做支架，挂上一个摆。 2、将铁架
2、台放到一个圆盘上，先让 摆摆动起来，然后慢慢转动圆盘，看摆的 一、认 识摆的特点： 1、谈 话：哥白尼 提出了“日 方向改变了吗？ 3、学生分组实验。 4、汇报实验结果。 5、小结：摆具有摆动的 方向保持不 变的特点。 活动二：认识“傅科摆” 。 1、阅读教科书，认识傅科摆。 2、讨论：傅科摆有什么特别之处？ 傅科摆摆动后发生可什么现象？它为什么 能证明地球在自转？ 活动三：交流。 1、全班交流关于地球自转的资料。 2、阅读课文 P92 页资料库中 地球 自转会产生哪些突出现象？ 3、补充由于地球自转发生的河流偏 移等现象。 【检测反馈】 1、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。 心说”但是 人们对他的 观点表示怀 疑，因为没 有人能看见 地球在自转。 现在，我们 能通过人造 地球卫星看 见地球的自 转，但是古 代人们是怎 样通过实验 证明地球在 自转的呢？ 2、演示 二、认识 “傅科摆”： 1、阅读教 科书，认识 傅科摆。 2、 （“傅科摆” ）摆动后，地面的刻度盘 会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明 （地球在自转） 。 3、 （傅科摆）是历史上证明地球自转的关 键性证据。 2、讨论： 傅科摆有什 么特别之处？ 傅科摆摆动 后发生可什 么现象？它 为什么能证 明地球在自 转？ 得： 失： 课 后 反 思 纠：
