1、1.4 植物的一生 编号：2013207 主备人：金为辅 审核人：初一科学备课组 班级： 组号： 姓 名： - - 【学习目标】 1、了解种子萌发需要的条件。 2、了解种子萌发需要的营养的来源和种子萌发时胚各部分结构发育的结果。 3、了解什么叫控制变量法，学习用控制变量法进行问题的探究。 【学习重点】 种子萌发的条件。 【学习难点】 用控制变量法探究种子萌发的条件的种子。 【基础部分】 （学习程序：课前独立学习书本 2022 页，然后完成基础部分。课内小组交流，对学，群 学，互帮互助，纠错，然后小组选代表汇报，时间 5 分钟 ） 1、种子萌发的条件有哪些？（内部条件和外部条件） 2、什么叫控制
2、变量法？ 3、种子在适宜的条件下，胚中的各结构分别发育成了什么植物器官？ 【要点部分】 （学习程序：各组进行实验、观察、记录，并进交流，课内讨论，不做与课堂讨论无关的 事情，上台展示，组间点评，时间 25 分钟 ） 1、是探究豌豆种子萌发条件和一个实验方案，你认为这一方案能研究哪些因素对种子萌发 的影响呢？ 2、根据课本 P20 图 135 中豌豆种子萌发的实验方案，填写表格。 A 种子 B 种子 C 种子 水分 空气 温度 水分 空气 温度 水分 空气 温度 甲组 乙组 丙组 （1）各组的A种子、B种子、C种子之间存在什么差异？ （2）能否对甲组的B种子与乙组的 A种子的萌发情况进行比较？为
3、什么？ （3）甲、乙、丙组中的A、 B、C种子各用了一颗豌豆种子进行实验，你认为应如何改进 实验，实验结论才能更加可靠？ 3、上述三组豌豆种子在不同的环境温度下，放置5天，观察各组 A、B、C 种子发芽情况。通过你记录的实验结果，可得出的什么样的 结论？ 4、若要研究光对豌豆种子萌发是否有影响，按照控制变量法的要求设 计一个实验方案。 【拓展部分】 （学习程序：课内先独立完成拓展部分并对答案，小组汇报。时间 5 分钟） 1 如图为菜豆种子的结构图，请据图回答问题： (1)对种子起保护作用的是 _；种子萌发时，最先突破种子发育成 根的是 _；种子萌发后，发育成茎和叶的是 _； 为种子萌发提供营养
4、的是 _。 (2)综上所述， _实际上是幼小的植物体。 (3)菜豆种子萌发时，子叶是否出土?在播种深度方面，应注意什么? _。 2下图中的玉米种子(阴影部分表示受损伤部分)能正常萌发的是 ( ) A甲和乙 B乙和丙 C丙和丁 D甲和丁 3农民选择粒大、饱满的种子播种的主要原因是 ( ) A饱满的种子贮藏的水分多 B饱满的种子贮藏的营养物质多 C饱满的种子吸收土壤中养料的能力强 D饱满的种子抗病力强 4农民常在早春播种棉花后用地膜进行覆盖，其目的是 ( ) A防止害虫咬坏种子 B保温保湿，利于种子萌发 C防止种子霉变腐烂 D隔绝空气，闷死杂草种子 5一颗种子的胚还活着，但不萌发，其原因可能是 (
5、 ) A外界条件不适合 B种子尚在休眠期 C种子未完全成熟 D上述原因都有可能 6在肥沃的土壤中，种子萌发初期(如图所示)所需要的有机物 ( ) A来自空气 B来自土壤 C来自种子 D部分来自种子，部分来自土壤 7将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在 25温度下分别播种，甲组种在肥沃湿润 的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( ) A甲组种子先萌发 B乙组种子先萌发 C甲、乙组同时萌发 D乙组种子 不萌发 820 世纪 50 年代初，在我国辽宁省普兰店泡子屯附近的泥炭层中发现的古莲子，在地层 中“沉睡”了 1000 多年，但经人工处理后仍能发芽，在第三年开出了粉红的荷花。下列关 于古莲子的说法不正确的是 ( ) A该莲子的结构是完整的题 B地层中的条件不适合古莲子萌发 C地下阳光不足，种子不能萌发 D该莲子的休眠期较长 9小科为研究水分对大豆发芽状况的影响，在两只相同的花盆中种下大豆种子，并设计了 如下表所示实验。这一实验设计应当改正的错误是两只花盆 ( ) 花盆 光线情况 温度 水 甲 向光处 20 充足 乙 阴暗处 20 不充足 A都应当放在向光处 B都应当浇充足的水 C温度都应当为 0 D都应当不浇 水 【课堂小结】 （学习程序：要求学生自己整理，并回答，不全的其余小组补充，时间 5 分钟） 1、 这节课你有什么收获？ 2、你还有哪些疑惑？
