1、6 热是怎样传递的 教学目标 科学概念： 1.热总会从较热的一端（物体）传递到较冷的一端（物体） 。 2.通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部 分的传递方法叫热传导。 过程与方法: 1.通过实验，观察热传导的过程和方向。 2.用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。 情感、态度、价值观： 1.保持积极的观察探究热传递的兴趣。 2.体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。 教学重点 观察热传导的过程和方向。 教学难点 通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传递的。 教学准备 烧杯一个，热水，金属条，蜡，火柴，金属片，温度计三个，酒精灯，铁
2、丝 教学过程 一、导入 1、前面学习了液体的热胀冷缩，空气的热胀冷缩，金属的热胀冷缩这些关于热的问题， 今天我们继续来研究有关热的问题。 2、同学们看老师手上这是什么？（金属条）我们请几位同学触摸一下金属条是冷的还是 热的，如果我把它的一端放入热水中，猜猜过一会儿金属条的另一端会有什么变化？ 3、你们猜的是不是和事实一致呢？请刚才触摸过金属条的同学再来摸一摸，说说现在有 什么感觉？（金属条露在外面的一端变热了）和同学们猜的结果一样。那老师有个疑问： 金属条的另一端并没有浸人到热水中，它怎么变热了呢？你们为什么这样猜？（从金属条 下面传上去的） 4、金属条中的热真的像你们所说的那样传递吗？这节课
3、我们一起来研究这个问题 （板书：6 热是怎样传递的） 二、新授 1、热在金属条中的传递 （1）展示实验材料：粘着火柴棍的铁丝，铁架台，酒精灯，火柴 （2）学生猜测在铁丝一端加热会出现什么现象？ （3）进行实验，学生仔细观察实验现象。实验结束后，提问学生所观察到的现象。 （火柴 棍从酒精灯加热的一端，一根一根掉下来） （4）讨论现象产生的原因（火柴棍掉下来的原因；火柴棍一根一根掉下来的原因） （5）得出结论：热总会从较热的一端传递到较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物体 传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。 2、验证试验 为了验证我们得出的结论，我们再来观察第二个实验 （1）温度都升高说明：热冷 证明了结论。 （2）温度上升的不同说明热传递是逐渐传递的。 3、推测实验 （1）展示实验材料：粘有石蜡的金属圆片 （2）利用我们得出的结论，同学们推测一下：我用酒精灯在金属片下面中间加热，会出现 什么现象？ （3）实验展示，看看究竟会发生什么现象？ （4）描述观察到的现象。 三、练习 生活中哪些现象利用了热传导？ 板书设计 热是怎样传递的 传递 热 冷 （直接接触）一个物体 另一个物体 一部分 另一部分 热传导
