2016春苏少版音乐一年级下册全册教案.doc

1、第一单元春来了 单元总要求： 1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作 品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音 乐的兴趣。 2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。 第一课时 教学目标： 一、 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的 情绪。产生对音乐课的兴趣。 二、 初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。 三、 能用优美的声音演唱再见吧冬天并能自己创编歌词进行演唱。 教学过程 一、复习强弱两种不同的力度 1、 游戏鼓上的小米粒 2、 请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及 2/4

2、 拍和 3/4 拍的强弱规律。 3、 感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（再见吧，冬天 的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律 二、复习几首有关冬天的歌曲 1、 唱歌曲堆雪人 提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。 2、 欣赏雪花飞舞 这一首歌曲的情绪又是怎样的。 三、歌曲再见吧，冬天 1、 冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗现 在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你 能对冬天说一句话吗？ 2、 指名请学生回答 3、 听教师范唱歌曲再见吧，雪花 4、 学唱歌曲 四、课堂小结。 第二课时 教学内容： 1、欣赏独奏小松树 2、唱小小雨点 3、

3、节奏创编小雨点 教学目标 一、 通过欣赏木琴独奏小松树，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪， 在聆听过程中获得愉悦的体验 二、 通过演唱小小雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声 音来演唱歌曲。 三、 能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。 教学过程 一、 复习歌曲再见吧，冬天 1、 集体齐唱歌曲。 2、 创编歌曲快来吧，春天（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它 用再见吧，冬天的旋律唱出来。 3、 请 23 位学生进行表演。 二、 初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？ 1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了闭上 眼睛听一听，仿佛看到了春天的 2、教师

4、用不同的速度，在不同的音区弹奏小小雨点的旋律，并分别请 学生讲一讲 3、 指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物， 初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。 三、歌曲小小雨点 1、 听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了） 2、 学生仔细聆听并回答 3、 教师演唱，请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。 4、 用听唱法学唱歌曲 5、 集体演唱小小雨点 6、 提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。 7、 指名请学生演唱。 8、 请学生给歌曲创编一些动作并加以表演 9、 集体演唱歌曲小小雨点 10、 完成课后练习“我的创造”。 四、结束教学 第三课时 教学内

5、容： 1、唱 我和小树来比赛 2、动 集体舞小树快长高 3、拓展 有关植树节的相关知识 教学目标 一、初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。通过演唱小小 雨点，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。二、“问” 与“答”，“领”与“齐”的部分能准确切入。 一、 参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色 教学过程 一、复习歌曲小小雨点 1、 集体演唱歌曲小小雨点 2、 指名请学生进行歌表演。 二、歌曲我和小树来比赛 1、 教师导入 2、 初步熟悉旋律 （请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么） 教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛的 旋律，并

6、请学生讲一讲。 3、 创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演 可以请几组学生进行表演（把我和小树来比赛的旋律穿插在故事中， 帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律 4、 教师范唱我和小树来比赛 5、 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词 6、 用听唱法学唱歌曲 7、 反复练习 8、 集体演唱歌曲 9、 请学生想一想我们应该带着什么样的心情来演唱这一首歌曲。 11、指名请学生演唱 四、律动、集体舞小树、小树快长高 分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。 五、课堂小结。 第二单元 妈妈的歌 课时 第一课时 备注 教学内容 1、 听：摇篮曲（黎族民歌） 摇篮曲（舒伯特曲） 2、 唱：大树妈妈

7、3、 我的创造：唱唱拍拍 情感目标 通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了 解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 能力目标 通过角色表演，学生参加的积极性和合作 能力有所提高，并能常识有个性的创造性 活动。 教学目标 技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有 感情地进行表演。 教材分析 本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格， 作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 课前分析 学生分析 现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不 知道回报。这样的意识需要纠正。而且， 一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这 节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子 静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来 运用音乐特点好好调控。 教学过程

8、 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 1、 引导学生轻轻地随着音 乐的旋律摇摆，也可以闭上 眼睛感受乐曲的优美意境。 2、 说说这段音乐带给你怎 样的感受，让你想到了怎样 的情境？ 3、 聆听歌曲，体验情绪。 听摇篮曲（舒） 4、 用钢琴伴奏唱旋律。 5、 听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1、 说说“大树妈妈”给你 留下什么样的印象？ 2、 请小朋友都来扮演大树 妈妈，一边做摇篮的动作， 一边跟着老师用轻柔的声音 读歌词。 3、 整体听唱法学唱歌曲 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展 1、你们还听过或唱过那些摇 篮曲。能唱给老师和同学们

9、听听吗？ 1、 各抒己见 2、 来做一会回“小妈吗” 3、 听到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。 一边唱一边闭上眼睛想象夜晚 妈妈哄小宝宝入睡的情景 5、 各抒己见 6、 感受音乐，熟悉旋律 7、 熟悉歌词，体验八分休止 符。 8、 学唱 9、分组合作编排歌表演 教学后记 单元 妈妈的歌 课时 第二课时 备注 教学内容 1、 唱：小宝宝睡着了 2、 听：唱给妈妈的摇篮曲 3、 活动：献给妈妈的礼物 情感目标 感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、 关爱他人是美好的品质。 能力目标 乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的 音乐学习活动。 教学目标 技能目标 能熟练有感情的演唱歌曲。并能

10、用自己喜 爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 教材分析 本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格， 作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 课前分析 学生分析 现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不 知道回报。这样的意识需要纠正。而且， 一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这 节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子 静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来 运用音乐特点好好调控。 教学过程 教师活动 学生活动 1、 用多媒体播放宁静夜空 的画面，画面中有月亮，白 云和闭眼的小星星，也有磕 睡的小虫和小鸟。 2、 介绍歌词，突出“睡了” ，“动了”，“不叫了”， “不飞了”在此基础上范唱。 将学生带进宁静安祥的气氛 中去。

11、 3、 师生接唱 4、帮助他们辨别应该用哪种 1、 聆听 2、 感受 3、 用轻轻拍手，拍腿的形式 搭拍子。 4、 用哼鸣跟随音乐，然后用 整体听唱法学唱歌曲。 5、 师生 方式演唱最合适。 5 5、听唱给妈妈的摇篮曲 组织讨论：妈妈用爱抚育我 们长大，我们打算用什么来 回报妈妈的爱呢？ 你还知道那些赞美妈妈的歌？ 向大家介绍歌曲的名字，并 唱上两句。 6、拓展活动： 献给妈妈的礼物 第三单元 唱着歌儿去劳动 教学内容： 1 唱劳动最光荣我有一双勤劳的手快乐的小木匠懒惰人与 勤快人 2 听铁匠波尔卡 3 动粉刷匠悯农 教学目标： 1 学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创

12、造 财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。 2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使 学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体 会到成功的快乐。 3 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱劳动最光荣， 有表情的演唱我有一双勤劳的手快乐的小木匠懒惰人与勤快人， 并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感 知多声部音乐的艺术魅力。 第一课时 教学内容：唱我有一双勤劳的手 动歌表演我有一双勤劳的手 教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手 不但能劳动，从事艺术

13、活动，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤 劳、能干的双手的意识与愿望。 教学过程： 一我们的双手会做事： 1、音乐律动：手操拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡 嘴 2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干 什么呢？（学生自由回答） 师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋 友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。 下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能 干。 3、小组讨论。（背景音乐我有一双万能的手） 第一组：劳动的（扫地、擦窗、） 第二组：生活的（吃饭、穿鞋子） 第三组

14、：工作的（司机、警察） 第四组：艺术的（舞蹈、手工制作） 第五组：运动的（跑步、游泳） 第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡） 4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面 的同学模仿。 5、集体表演：随着我有一双万能的手表演手可以做的动作。 6、学唱我有一双万能的手 二我们的双手会说话： 师：小朋友的双手真能干，可以做这么多的事情，那你知道不知道手还可 以讲话呢！生活中那些人是要用手来讲话的？（聋哑人）那他们为什么一定要 有手讲话呢？（因为他们听不见，讲不出话来）有些小朋友一生出来就是 聋哑人，他们从小就生活在无声的世界中，没有人讲话、没有音乐听、自己有 许多话要说却不会说

15、，真可怜呀！如果你遇到这样的小朋友也不能去歧视他， 我们还是要跟他们交朋友，用我们的爱去帮助他们！ 三能干的双手做游戏： 1、宣读游戏规则： 老师给每个小组准备了四道题目，每小组就分别请四位同学上来猜，其他 组员用动作提醒他答案，一定不能用嘴巴说，否则做弃权。看最后哪组猜对的 题最多便获胜。 2、游戏 四结束 第三课时 教学内容： 唱懒惰人与勤快人 动粉刷匠悯农 教学目标： 1 学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱 有表情的演唱 懒惰人与勤快人 2 通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使 学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体

16、会到成功的快乐。 教学过程： 一导入 1 出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论 2 贴画，听音乐。 3 一部分学跟录音唱粉刷匠，另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以 “刷刷刷”的声音或“ 刷刷刷刷” 二新授 1 师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会 有很多收获。听懒惰人与勤快人 2 你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？ 3 学习歌曲 a 师范唱，生为师伴奏。 B 生学唱。 C 自由做动作。 D 两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。 4 勤快人还会做哪些活呢？自编歌词 A 小组讨论 B 分 4 小组回答讨论结果 C4 小组唱出自编歌词 D 学生评价 三我

17、的创造 1 学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪种读法更具 音乐性。 2 让学生按课本上图示练习二声部朗读制作卡片 3 请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。 四结束。 第四课时 一教学内容 1 听铁匠波尔卡 2 唱快乐的小木匠 3 歌表演，打击乐器伴奏 教学目标： 1 能熟练的有感情的演唱快乐的小木匠，并从中体验到劳动创造财富 的快乐。 2 通过听赏铁匠波尔卡，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音 乐即兴表演。 3 在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提 高。 教学过程 1 律动铁匠波尔卡 2 导语 师：课本上有三幅图，图中人

18、们在干什么？生答 师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。 3 揭示新课内容展示动画：大森林 师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？动 画；小熊猫从木房走出来 4 初步感受歌曲。 师：他在干什么？生答 师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很 容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误， 专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。 5 发声练习 53 16 53 2 53 2 53 16 52 1 52 1 6 节奏练习 a 听辨模仿 刨木花：嚓嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 拉大锯：沙 沙 沙 沙 钉小钉：叮叮 叮叮叮 叮叮 叮

19、b 综合创造训练。 学生把以上几种节奏连起来读，然后按几种节奏创作小快板 7 学唱歌曲 a 理解歌词 分角色读歌词，齐读歌词 b 范唱 c 模唱歌曲 d 歌曲处理。 六、小结 第四单元 第一课 教学内容: 1. 学习歌曲大鹿 2. 创编歌表演 教学目标： 1 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2 通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生 的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学过程： 一、 组织教学 1师生问好 2复习歌曲小红帽。 二、新课导入： 1师：介绍小动物 请个别学生看一下卡片上的动物名

20、称，加以模仿。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 2出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ .师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎 人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。 录音 5师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是 谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一 讲 6证实学生的猜想，揭示歌曲大鹿。 三、新歌教学 1听一遍录音 2朗读歌词，突出最后 （1）跟老师读一遍，解决节奏 （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的 3跟琴逐句唱歌词

21、，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家 4师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱 一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- 兔儿 兔儿 快进 来，咱们 手把 手挽牢 5录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道 小兔的话加快速度可以表现出它的 6模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大 鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同 的形式创遍。 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱

22、心，也很勇敢， 我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 第二课 教学内容: 1、欣赏龟兔赛跑。 2、律动表演。 教学目标： 1、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中不同的节奏、 旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现 的内容。 2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。 3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步， 骄傲使人落后”道理。 教具准备： 龟兔赛跑挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小 动物的头饰数个；录音机、磁带等。 教学过程： 一、

23、 组织教学 1、听龟兔赛跑律动曲，学生随龟兔赛跑律动曲进教室。 2、师生问好 二、新课导入： 1.请同学们说说龟兔赛跑的故事，最后是什么结果。 2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。 3.介绍单簧管（兔子）、大管（乌龟）两种乐器的特点（出示图片）。聆 听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。 4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管 用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔 “轻快活泼”， 乌龟“缓慢低沉”。 三、新歌教学 1. 欣赏全曲，边听故事边听音乐，联系语文课中的故事情节。 2. 分段欣赏 第一个片断：“森林的早晨”。 出示图片，教师

24、分析小结。 第二个片断：“龟兔赛跑” 出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了 不同的音乐形象。 第三个片断：欢乐的群舞（出示图片）。 复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。 四、创编表演 1、根据自己的理解表演龟兔赛跑的场面，学生戴着各种小动物的头饰 把听到的音乐表现出来。 2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落 后。 五、课堂小结 学生做歌表演龟兔赛跑，边唱边表演，离开教室。 第三课 教学内容: 演唱守株待兔 教学目标： 通过演唱守株待兔，让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据， 如果抱着侥幸的心理，片面地凭着老经验

25、去办事，一般是不会成功的。 教具准备： 录音机、磁带、头饰 教学过程： 一、 组织教学 1、随守株待兔的音乐进入教室。 2、师生问好 二、新课导入： 1、请同学讲一讲守株待兔的故事。 2、讨论这个故事告诉我们什么道理。 3、揭示课题守株待兔 三、新歌教学 1、听录音，联系故事情节。 2、朗读歌词。 3、分段教学。 4、完整地演唱歌曲，让学生注意歌曲情绪。 高兴、焦急、讽刺等。 四、表演 根据自己的理解，随歌声进行不同形式的表演。 五、课堂小结 切不可把偶然的侥幸作为做事的根据，如果抱着侥幸的心理，片面地凭着 老经验去办事，一般是不会成功的。 第五单元 童谣说唱 课时 第一课时 备注 教学内容

26、1、 听：花蛤蟆 2、 唱：数蛤蟆 3、 我的创造：ga zi ga zi 拉大锯 情感目标 通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初 步感悟音乐与社会生活的联系。 能力目标 通过律动表演，学生参加的积极性和合作 能力有所提高，并能常识有个性的创造性 活动。 教学目标 技能目标 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有 感情地进行表演。 教材分析 本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼， 饶有趣味。 课前分析 学生分析 每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们 乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子 喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩 子接受。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 我的

27、创造：ga zi ga zi 拉大 锯 1、 让一部分学生有节奏念 儿歌，一部分学生配上有节 律的象声词“ga zi ”，进行 二声部的训练。 2、 同桌的小朋友分别扮演 奶奶和小孙女，双手相拉， 1、先按节奏朗诵儿歌,然后分 组创编模仿拉大锯的声响。 1、 各抒己见 2、 感受音乐，熟悉旋律。 3、 熟悉歌词，体验情绪 4、 学唱 分组合作编排比赛。 边念儿歌边做一拉一送拉大 锯的动作。 二、谜语导入，学唱新歌 1、 “水中有位歌唱家，一 天到晚叫呱呱，穿件绿色花 衣裳，伸出舌头把虫抓。猜 猜它是谁？ 2、 听录音范唱。 3、 有节奏的朗读歌词。 4、 听唱法学唱歌曲。用清 晰灵巧的吐字唱好

28、歌中富有 特色的衬词。 5、 感受歌曲的情绪。（欢 快活泼） 6、 完整的有感情地演唱歌 曲。 三、分组创编，角色表演 1、 变换蛤蟆的只数，让学 生准确的唱出眼睛和腿的数 目。 2、 分组进行比赛。 3、 律动表演。 四、听听唱唱，课堂拓展 1、 你们还听过或唱过那些 关于小青蛙的歌曲吗？能唱 给老师和同学们听听吗？ 2、 听一听老师带来的花 蛤蟆感受一下歌曲的情绪。 教学后记 单元 童谣说唱 课时 第二课时 备注 教学内容 1、唱：颠倒歌 2、听：天黑黑 情感目标 乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱 之情。 能力目标 通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造 能力和合作精神。 教学目标 技能

29、目标 能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。 教材分析 本课所选的作品都是幽默滑稽的童谣。曲 调生动活泼，饶有趣味。 课前分析 学生分析 每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们 乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子 喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩 子接受。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课。 1、这节课给小朋友们带来了 一首老师小时侯的歌曲天 黑黑。 2、初听歌曲，听一听它讲了 一个什么样的故事。 3、复听歌曲，感受歌曲幽默 诙谐的情绪。 4、你觉得歌曲中最有意思的 是哪一段，一起跟着录音哼 1、 聆听 2、 感受 一哼。 5、再听歌曲，角色扮演。 二、故事导入，学唱新歌 1、

30、老师带小朋友到动物王国 走一走，那里发生了有趣的 事情，听一听是什么？ 2、听录音范唱。出示课题 3、随钢琴轻声哼唱歌词若干 遍。 4、歌曲处理，引导学生唱出 强弱，富有表情。 5、 随着伴奏轻松愉快地延 长歌曲，并用体态动作表现。 三、歌词创编，开拓知识 1、学了这首歌，小朋友有什 么想法？ 2、你能否把歌词变一变，让 歌曲符合正确的自然现象呢？ 我们再来唱一唱。 第六单元 第一课时 教学内容：1、ga zi ga zi 拉大锯 2、 四川民歌数蛤蟆 教学目标：1、使学生具有初步的节奏感。 2、通过创编歌曲，培养学生的创造能力。 教学过程： 一、复习以前学过的儿歌 指名朗诵课外活动时所学过或

31、听过的一些儿歌。 二、节奏游戏ga zi ga zi 拉大锯 1、初步学习儿歌ga zi ga zi 拉大锯，师范读一遍，学生仔细聆听儿 歌歌词； 2、学生试读歌词，教师相机指导点拨，及时给予鼓励； 3、学生小小组合作练习，边读儿歌，边拍节奏（拍腿、拍胸、拍手均可） 三、歌曲数蛤蟆 1、教师绘声绘色范唱歌典导入； 2、带领学生朗诵歌词； 3、教师边弹奏边唱歌，学生轻声附唱，教师相机正音； 4、学生齐唱歌曲； 5、指导学生表演唱； 6、创编歌词：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤 蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷儿梅子合，水上漂，荷儿梅子合， 水上漂 7、结束教学。 第

32、二课时 教学内容：唱颠倒歌，动：我的创造：颠倒谣 教学目标：1、指导学生用轻松愉快的声音演唱歌曲，学习正确的自然知识。 2、通过跟读歌谣，使学生的口齿更加伶俐，动作更加协调。 教学过程： 1、语言导入，激发兴趣，活跃课堂 师：今天，老师从大森林里请来了几位动物朋友，它们特别希望赶快见到 你们，与咱们一起参加今天的音乐活动，想不想让它们马上出现呀 2、出示图片，吸引注意，做好铺垫 师：在狮子大王的指挥下，动物们分别用自己的方式向小朋友问好呢： 老鼠：5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 小朋 友 呀 小朋 友 呀 你 们 好 狮子：6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 蚂蚁：3 3

33、2 1 6 1 2 3 5 6 0 大象：6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0 3、范唱歌曲 师：如果小动物不听狮大王的指挥，森林里会发生什么事呀？听范唱。 4、学唱歌曲 （1）师带领学生朗读歌词。 （2）一句句学唱歌词。 （3）随琴声完整地哼唱全曲，及时指导唱得不对之处。 （4）随伴奏音乐唱全曲。 5、根据歌曲情绪的变化，在每句歌曲后加上合适的语气词，或一些合适的 动作。 （1）讨论加语气词及动作。 （2）用各种形式唱一唱。 6、学说颠倒谣 （1）跟着老师念一念。 （2）用踏脚、拍手、捻指的动作为歌谣伴奏。 （3）用颠倒歌的旋律唱一唱颠倒谣。 7、试一试，师生共同创编颠倒谣。

34、8、课堂小结。 第三课时 教学内容：歌曲滑稽歌 教学目标：1。引导学生用风趣幽默的声音来表演唱该歌 2通过学唱该歌让学生进行歌词创编 教学过程： 一 复习歌曲颠倒歌 1 集体齐唱歌曲 2 分角色表演唱歌曲 二 导入 小朋友们，我们每早上起来。做的第一件事，就是穿衣服，对吗？我们穿 的整整奇奇的去上学现在，有个小朋友他把袜子穿到耳朵上了，这是怎么回事 啊？（出事画面） 三 歌曲滑稽歌 1 听录音机唱该歌（让学生对该歌的旋律有一定了解） 2 师带领学生一句一句的学唱 3 跟琴完整的哼常全曲并及时纠正错误 4 随伴奏齐唱 5 引导学生用风趣幽默的风格来演唱该曲 6 在歌曲的“0 0”处加上动作或声音

35、 7 通过对旋律的熟记，进行歌词的创编（以小组为单位进行创编） 8 集体表演唱 9 结束教学 第四课时 教学内容：1、音乐游戏两只老虎 2、欣赏歌曲天黑黑 3、复习歌曲滑稽歌、数蛤蟆、颠倒歌 教学目标：1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。 2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培 养学生相互协调、相互配合的能力。 教学重点：学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。 教学难点：音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。 教具准备：录音机及有关音响资料 插图 小老虎头饰 教学过程： 一、 组织教学 二、 复习歌曲 1、导入（可介绍与童谣有关的内容

36、） 2、复习歌曲滑稽歌、数蛤蟆、颠倒歌 （出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱 也可集体演唱） 三、 音乐游戏两只老虎 1、导入（采用画面导入） 2、学唱歌曲两只老虎 采用听琴声学唱歌曲。 3、为歌曲加入数板 （1） 为歌曲加入数板 a。（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板） 演 唱 两只 老虎 两只 老虎 数 板 奇 怪 真呀 真 奇 怪 （2） 学生说一说两种演唱有什么不同。 （3） 学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念 数板。注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐） （4） 为歌曲加入数板 b。 演 唱 两只 老虎 两只 老虎 数 板 没有 尾巴

37、 0 没有 耳朵 0 （5） 学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。 演 唱 两只 老虎 两只 老虎 奇 怪 真呀 真 奇 怪数 板 没有 尾巴 0 没有 耳朵 0 4、表演歌曲两只老虎 （1） 教师指导学生按歌词自编动作进行表演。 （2） 学生集体表演。 四、 欣赏歌曲天黑黑 1、教师讲解歌词意思。 2、学生欣赏。 五、 延伸 展示学生课后收集的童谣。 第七单元 星空 第一课时 教学内容： 1. 学唱闪烁的小星 2. 欣赏小星星变奏曲 教学目标： 1. 学生能根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙 2. 学生能积极参与音乐活动，在活动中准确的用肢体语言或其他方式表达 对

38、音乐变化的感受 3. 能自觉的用自然的声音整齐的演唱 4. 能积极的与同伴合作，并从中得到快乐 教学重点、难点 重点：让学生根据音乐作合适的情绪反映，感受星空的美丽、奇妙，引导 学生用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受 难点：能准确的用肢体语言或其他方式表达对音乐变化的感受 教学过程： 在情境创设的星空背景下，配以轻柔的小星星变奏曲 一、歌曲教学 1.谈话揭题 师：在宁静晴朗的夜空中，你会看到什么？ 在夜空中一闪一闪的小星星，又象什么？ 2.师示范表演闪烁的小星 3. 师带读歌词，并指导歌表演动作，学生跟读，模仿动作 4. 跟唱法进行唱歌教学 5. 跟录音范唱，配以律动 6. 启发引导学生

39、自行设计创编歌表演动作，或模仿老师动作，随音乐歌表 演，评选优秀表演者 二、歌曲趣味活动 1. 加语气词 2. 说唱组合：把学生分成两组，一组唱歌，配以律动，另一组同时按一定 节奏念词 如：唱 1 1 5 5 6 6 5 一 闪 一 闪 亮 晶 晶 说 一闪 一闪 一闪 一闪 亮 晶 晶 3. 师生互动大联欢 三、欣赏小星星变奏曲 1. 师：在丰富多彩的音乐活动中，小朋友们好象都变成了一颗颗闪烁的小 星星了，变成小星星，你们最想做什么？ 2. 、欣赏小星星变奏曲，老师用语言描述情境，师生作驾驶宇宙飞船 状或用律动动作进入情境，感受体念星空的美妙 3. 小结，在闪烁的小星音乐声中结束课 星空 第

40、二教时 教学内容： 1. 学唱：闪亮闪亮的小星 2. 欣赏小白船 3. 活动：打击乐器伴奏 教学目标： 1. 通过学习闪亮闪亮的小星体验奇妙的星空景象，学会用欢快活泼的 声音有表情的演唱 2. 欣赏小白船感受 34 与 24 不同的韵律节奏 3. 用打击乐器表现三拍子的强弱规律，让学生从中体验合作的快乐 教学重点： 体验歌曲情绪，有表情的演唱歌曲 教学难点： 用打击乐器伴奏 教学过程： 一、组织教学 师与生听音乐边唱闪烁的小星边做律动 二、请学生说说星星的用处 三、欣赏闪亮闪亮的小星 提问：星星有什么用处？请用歌曲中的话来回答 四、学唱闪亮闪亮的小星 1. 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲的

41、旋律 2. 教师带领学生有节奏的朗读歌词 3. 教师弹奏歌曲旋律，学生按节奏齐声朗读歌词 4. 学生分句填唱歌词，教师弹奏旋律 5. 学生听旋律轻唱歌曲 6. 学生用欢快的声音有表情的演唱这首歌 五、声势节奏练习 学生分组表演：一二（或三四）组以踏脚，拍手的方式为歌曲伴奏 三四（或一二）组演唱 六、欣赏歌曲小白船，并用打击乐伴奏 1. 听小白船，让学生感受 3/4 与 2/4 不同的韵律节奏 2. 用不同的身体打击乐形式表现三拍子歌曲强弱弱的韵律 如 或 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿 3. 运用打击乐器表现歌曲 出示图谱，师生组合伴奏 分小组讨论创编不同的伴奏形式 个别学生组合伴奏 七、在

42、闪亮闪亮的小星音乐声中结束 星空 第三课时 教学内容： 1. 学唱月儿弯弯 2. 欣赏神秘的太空，并开展创造活动太空探秘 3. 绘画活动 教学目标： 1. 学会歌曲月儿弯弯，并能以优美、舒缓的声音演唱 2. 让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的兴趣 教学重点 唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感 教学难点 创编动作，听音乐表现神秘的天空 教学过程 一、复习歌曲闪烁的小星闪亮闪亮的小星 二、猜谜导入 有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀 三、学唱月儿弯弯 1. 初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作 2. 出示课题再次欣赏，要求说说

43、与闪烁的小星闪亮闪亮的小星的 不同（前者优美抒情后者轻快活泼） 3. 朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏 4. 分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句 5. 朗读第二段歌词，学生拍打节奏 6. 听唱法学唱第三段 7. 出示地图，引导学生感受歌曲内涵 8. 有表情的演唱 四、欣赏 VCD：神奇的宇宙 太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？ 五、创造活动太空探秘 1. 指导创编动作 提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？ 2. 分组合作：以太空探秘作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶 飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等 六、绘画活动 1. 播放音乐月儿弯弯，学生分

44、组创作有关太空、星空主题的图画 在绘画活动中结束本课教 第八单元 夏天的池塘 第一课时 教学内容： 1 欣赏闻着荷花的香气 2 学唱柳树姑娘 3 为柳树姑娘伴奏 教学目标： 1学生能专注聆听闻着荷花的香气，初步感受音乐的基本情绪和大自 然的美好，能用简单的动作表现歌曲。 2学生用自然的声音演唱歌曲柳树姑娘，感受三拍子旋律，并能用声 势、打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 重点：培养学生专注聆听音乐的良好习惯，鼓励全体学生积极参与到音乐 中去。 难点：用乐器、声势为歌曲伴奏。 教学准备： 夏天景色的多媒体课件 打击乐器若干 教学过程： 一欣赏闻着荷花的香气 1 师：夏天，满池的荷花美极了！有

45、的花骨朵像成熟的桃子，有的刚展 开了一两片花瓣，真像飞翔的小鸟，有的花瓣全展开了，像小莲蓬。蜻蜓和蝴 蝶都飞起来了，他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过，香气扑鼻而来。 几片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的，真像大玉盘。 荷叶上有一颗颗露珠，太阳光照来，像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢， 在荷叶上又蹦又跳。不一会儿，露珠全掉进了水中，还发出叮咚叮咚的声音。 正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了！ 2 播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放闻着荷花的香气的 录音，让学生随着音乐想像池塘的景色 。 3 让学生说说歌曲情绪。 4 再次欣赏，仔细聆听歌曲里唱了些什么？ 5 多媒体

46、课件出现相应的画面，并同时进行歌曲欣赏。 6 鼓励学生轻声哼唱歌曲，并能用简单的动作表现出来，鼓励全班学生 参与。 二学唱歌曲柳树姑娘 1 师：夏天，美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花，在池塘周围的堤岸 上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过，柳叶沙沙作响，就像在梳 理自己的头发。她婀娜多姿，长发飘飘，多漂亮啊！ 2 歌曲范唱柳树姑娘，让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子，感 受音乐形象。 3 随音乐节奏，朗读歌词。 4 随琴声整体跟唱歌曲（这首歌曲学生在幼儿园已学过） 5 学生用身体动作为歌曲的三拍子旋律伴奏。 6 用多种形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分组唱等）。 三、为歌曲柳树姑娘伴奏

47、 1、在歌曲的 2、4、6、8 小节中加入 x x x（沙沙 沙 ）或（唰 唰唰） 等进行简单的二声部合唱。鼓励学生进行自由创编。 2、在第 9 小节加入打击乐器伴奏，让学生自我选择乐器和节奏，想想用哪 些乐器较合适，使歌曲更美。 3、在课本柳树叶处，让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。 四、课后思考 师：柳树姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘边还会有谁出现呢？下 次来告诉柳树姑娘吧。 第二课时 教学内容 1、 欣赏民乐合奏夏之夜 2、 学唱萤火虫 3、 拓展：琳琅满目的民族乐器 教学目标 1、 学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。 2、 学生专注聆听音乐，初步感受音乐情绪及

48、艺术表现力。 3、 学唱歌曲萤火虫，继续感受三拍子韵律，并能用肢体语言表现萤 火虫在空中飞舞的样子 4、 学生初步了解、认识民族乐器，对民族音乐产生兴趣。 教学重点、难点 重点：鼓励学生乐于参加音乐实践活动，让学生初步了解民族乐器、民族 音乐 难点：夏之夜所表现的内容及其艺术表现力 教学准备 夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、萤火虫头饰、打击 乐器 教学过程： 一、欣赏民乐合奏夏之夜 1、整体欣赏，让学生在音乐声中描述夏夜景色，说说夏天的夜晚大家都会 干些什么，并说说在夏夜的心情。 2、再次欣赏夏之夜，并播放有关多媒体课件，试着说说你听出是什么 乐器在演奏吗？乐曲分几部分，（ABA）情绪呢？ 3、 师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。 4、 完整欣赏乐曲，感受生活的美好。 5、 课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。 二、学唱萤火虫 1、 师：夏天，池塘里有美丽的荷花妹妹，池塘边有婀娜的柳树姐姐，听， 谁也来凑热闹了？ 2、