1、第 1 节 空气（1） 一、学习目标： 1知识与技能：了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。 2过程与方法：在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。 3情感、态度与价值观：了解空气与生活的紧密关系，培养学生保护环境，净化空气的 基本理念。 二、学习重点难点： 重点：空气的成分及各成分的比例 难点：理解如何得到空气中的成分比例 三、学习过程： 【情境导入】 在上课之前，请同学们猜一个谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到 处有，动植物离不了。 今天呢，我们就来学习探讨一下与我们亲密无间的好朋友空气。 【合作质疑 展示解疑】 一、空气的成分： 【实验
2、】点燃酒精灯 【思考】燃烧需要什么条件？酒精灯能在空气中燃烧说明空气中有什么成分？_ 【观察】观察无水硫酸铜的颜色：_ 再过一段时间观察硫酸铜的颜色：_ 无水硫酸铜遇水会变蓝色，从以上现象可以说明空气中含有_。 【实验】往澄清石灰水鼓入空气，观察发生了什么现象？ _ 【说明】澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊，以上实验说明了什么？ _ 二、空气的氧气的体积分数： 【讨论】根据燃烧会消耗氧气，如何来测定空气中含有氧气的体积分呢？ 要点提示：大气压原理 把氧气消耗完全 不能产生新的气体 【实验】课本实验：空气中氧气的体积分数的测定 【观察】水的体积约占空瓶体积的_，说明氧气约占空气体积的_。 【深度思考
3、】测定空气中氧气的体积分数时，有些实验操作可能导致实验结果不准确，请 你说说哪些操作可能引起结果偏小？哪些操作可能引起结果偏大？ 偏小： _ 偏大： _ 三、自学课本，说说你对空气成分的认识 _ _ _ _ 【检测生疑】 1、空气的组成成分当中，含量最多的是 ，能供给人和动物呼吸的是 ， 能使澄清石灰水变浑浊的是 。 2、空气中氧气和氮气的体积比约为（ ） A、5:1 B、1:5 C、1:4 D、5:4 3、证明二氧化碳的方法： 现象 证明水存在的方法： 现象 4、对珠穆朗玛峰高度进行重新测量的测量队员成功登上空气稀薄的顶峰， 竖起测量觇标。测量队员所携带的贮气瓶中，含有的气体主要是( ) A
4、、氮气 B、氢气 C、氧气 D、二氧化碳 5、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图为测定空气中氧气含量 的实验示意图。 实验中，燃烧匙里要盛过量的红磷的原因是？ 这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的 1/5 的后论外，还可得出氮气 、 、 性质。 证明生成的白色固体溶于水后的溶液呈酸性的方法是： 【自学寻疑】 1、为延长食品的保质期，常在食品的包装袋中充入一种气体是（ ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体 2、在庆典活动中，人们常用氦气来充罐气球，这是利用了氦气的哪些性质（ ） 密度比空气小 在空气中不会发生燃烧和爆炸 是一种无色的气体 不能供给人类呼吸 A、 B、 C、 D、
