1、（青岛版）三年级科学下册说课稿 第三单元 电的本领 谁的本领大 说课过程： 师：同学们，经过上节课的学习大家对电都有了一定的了解。老师这儿就有一道有关电的 问题想请教大家。怎么样？有信心吗？仔细听了。 师：事情是这样的。一天，小明走在街上，突然，她前面的一个人被落下的电线电到了， 而且无法动弹，这时墙边只树着一根铁棍和一根干木棍，如果，你是小明你会怎么做？ （学生选择） 师：为什么不用铁棒？ （学生陈述原因铁棒导电） 师：你怎么知道铁能导电？ （学生说明理由，教师及时肯定。 ） 师：看来大家还有些生活经验，我们再来看看这些物品，它们哪些能导电，哪些不能呢？ 让我们先来猜猜看！ （教师出示物品，
2、学生猜测。 ） 师：大家的猜测到底对不对呢？如何才能知道真正的答案？ （学生想要用实验来验证） 师：打算怎样来验证？ （小组讨论实验方案） 师：大家的讨论紧张激烈，每个人都参与其中，相信一定有好办法了，谁来代表你们小组 说一说？ （集体交流） 师：同学们，他们小组的方法可行吗？其它小组还有什么意见？ 师：大家的设计听起来都不错，连老师都很想参加到大家的实验中去。但也要提醒大家一 点，请用好书上的表格做好记录。 师：我们今天用的是五号电池，因此，即使碰到了电路中的导线也不会又被电到的感觉。 所以今天大家可以放心操作实验。让我们赶快开始吧！ （学生实验验证猜想，教师巡回指导） 师：我们的实验结果又
3、是怎样的？与我们先前的猜想一样吗？ （学生交流实验结果） 师：通过实验我们知道了能够导电，它们可以叫导体；而不能导电，它们是 绝缘体。 板书：导体 绝缘体 师：导体和绝缘体广泛的应用于日常生活，不知道大家留意过没有，谁能说说都在哪见过 它们？ （学生举例） 师：看来，它们确实都非常有用，可它们俩比起来，谁有更有用呢？谁的本领更大？ 板书：谁的本领大 （学生阐述自己的观点） 师：有的同学说导体的本领大些，请你们坐到这边；而有的却说绝缘体本领比导体大，请 你们坐到那边。 师：今天，我们就举行一个特殊的辩论会，我们的辩题就是“谁的本领大” ，同意导体的本 领比绝缘体大的是今天的正方，而持相反意见的则是我们的反方，你们的观点是绝缘 体的本领比导体大。 首先由正方先发言。 （学生自由辩论） 师：我们的辩论时紧张而又激烈，可最后谁也没有说服谁，这也恰恰证明了导体和绝缘体 都非常有用，离开谁也不行。 师：可你们知道吗，除了导体和绝缘体，世界上还有一种物体叫半导体。 师：看来大家对它并不了解，一定有很多疑问吧！（可以让学生提几个简单的问题。 ） 师：没关系，让我们课下用自己的方法继续探究吧！
