1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 诸城市舜王街道程戈庄小学 作者张须海、李文兰 一、 教案背景 1面向学生：中学 小学 2版本：青岛版 学科：小学科学 年级：三年级 3课题：地球的大气层 4课时：1 5课前准备： 对流演示器、烧杯、线香、火柴、本课时前要求学生带好橡皮泥。 二、 教学目标 1知识目标: 认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析 月球上的环形山，了解大气层对地球的意义。学生通过对大气污染、臭气洞的认识， 意识到科学技术会对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 2技能目标: 会查阅书刊及其他信息源，学会记录并整理讨论结果 3情感目标:
2、 在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法， 分享他人的智慧；体验合作的愉快。 三、 教材分析 地球的大气层一课所研讨的大气层就是一个比较抽象的话题，我采用播放 黄山风光云海录像片段，创设出能够激发学生的想象力的情境，使学生在欣赏 中就势转入新的学习内容。通过查阅书刊及其他信息源，学会记录并整理讨论结果， 认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义，观察分析月球上的环形山，了 解大气层对地球的意义。学生通过对大气污染、臭气洞的认识，意识到科学技术会 对人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。 重 点：大气的垂直分层规律 难 点：对流层的特点；探究对流的形成 四、教学方法：
3、上课之前我用百度在网上搜索“地球的大气层”的相关教学材料（例如网上搜 索的教案 B7&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_n=2&inputT=1141），找了一些教案和材料作参考， 了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要， 利用百度搜索关于“地球的大气层”的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印 象。 五、 教学过程 一、激趣引入。 展示图片：台风云娜登陆的一些图片，介绍台风造成重大损失。 通过【百度搜索】（ 设问：谁之过？都是大气惹的祸。 师：今天我们就来学习大气层的有关知识。 揭示课题（并板书）。 二、新课学习。 1、大气层的重要性。 师：大气
4、给我们惹了祸，如果没有大气，地球会变得怎样？ 生：大讨论。（在讨论的过程中，教师引导学生与月球表面进行比较。并进行想象、 讨论和交流而得出多种结论，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。） 师：根据同学们的汇报，那大气有什么作用？ 生：回答。 演示：大气层对地球保护作用的影片。 通过【百度搜索】（ id_XMjAzNzA4MDAw.html） 师：小结大气层对地球的重要性。（板书） 2、大气的温度。 师：我们在爬山时，当我们越爬越高，气温会怎样变化？气温随高度一直这样变化 吗？ 通过【百度搜索】 （ 0.jpg） 生读图：根据大气温度的垂直分布图，说出大气温度垂直分布的规律。 根据学生的回答，教
5、师进行小结，并补充大气温度的变化范围约在-852500 摄氏 度之间，85 千米以上，大气的温度逐渐上升。 3、大气的分层。 通过【百度搜索】 （ ond/astronomy/earth/earth_2_3.html） 师：为了使人们更好的认识大气的结构和特点，要对大气进行分层，而大气温度在 垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。 生讨论：根据大气温度垂直分布的特点，可以把大气分成几层？把讨论结果填入实 验报告单的表格中。（各小组汇报分层的结果，交换各自的意见，培养学生的分析、 归纳能力。） 师讲述：在科学上，根据大气的温度、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层 分为五层，即对流层
6、、平流层、中间层、暖层和外层。 师：你知道五层大气中与人类的关系最密切的是哪一层吗? 生：对流层。 师：（过度）下面我们着重来研究对流层的一些规律。 4、 对流层 师：对流层最显著的特点是有强烈的对流运动，那对流是怎样形成的呢？ 生：动手做对流形成的探究实验。（四人一组，实验 1、实验 2 的仪器材料一套， 两人做一个实验，两组实验同时进行，完毕组内进行讨论交流，将结果填入实验报 告单，各小组展示交流。） 师：对流层还有哪些特点？ 生：查阅资料（四人一小组，各组学生有四份不同的对流层资料，每人一份，先独 立查找再小组讨论交流，最后小组汇报。） 培养学生对文字资料的处理、筛选的能力及学生的语言表
7、达能力。 教师在学生汇报的同时总结出一些规律，以顺口溜的形式。 三、小结。 自我介绍: 假设你是“大气层”,根据这节课的学习你将怎样向别人介绍你自己? （学生小组讨论，小组代表发言。） 培养学生的归纳、总结及语言表达能力，同时很好的巩固了所学的知识。 四、布置作业。 选做题： 1、上网搜索有关大气其他几层（平流层、中间层、暖层和热层）的资料,从高度、 温度分布特点、与人类的关系等方面入手进行查阅，并将资料保存在软盘上或打印 以便下一节课进行展示交流. 2、思考人类的哪些活动会对大气层造成影响？对大气层的保护请你提出一些建议。 七、 教学反思 通过教学，我感觉到在教学中利用互联网搜索，确实非常方便。现在的网络非 常发达，网上的资源特别丰富，我们教师可以根据自己课堂教学的需要，随时在网 上选取图片、视频、课件等可用的教学资源。回顾这节课，我充分利用了互联网的 优势，从互联网上选取了大量的图片、视频等资料，展示给学生，以此激发学生的 学习兴趣和探究欲望，引导学生主动地获取科学知识，了解科学探究的方法，课堂 取得了很好的效果。
