1、第 12 课 画组合图形 【教学目标】 1知识与技能 （1）掌握组合图形的概念。 （2）熟练定义过程画基本图形的方法。 2过程与方法 通过把基本图形定义为过程，快捷地完成组合图形，让学生体会模块化程 序设计的简洁高效。 3情感态度与价值观 渗透模块化程序设计的理念。 4行为与创新 通过调用过程回执组合图形，渗透模块化程序设计的理念。 【课时安排】 2 课时。 【教学重点与难点】 教学重点 能够开始调用保存的过程绘画图形。 教学难点 能够运用以前学习过的知识，开始进行独立绘画，建立模块化意识，知道 画组合图形的起落位置。 【教学方法与手段】 演示法、小组讨论法、启发式谈话法、练习法。 【课前准备
2、】 多媒体网络教室、课件和程序。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设置意图 一、复习 学生在同一 个屏幕内： 画一个正方 形； 画一个三角 形。 学生很快完 成两个图形的制 作。 复习旧知， 为后面的新授打 下基础。 二、分析问题 1. 出示城堡 图形。 同学们都很 喜欢看喜洋洋 与灰太狼 ，灰太 狼住的地方叫狼 堡，今天我们就 要来画一画狼堡， 你想以怎样的一 个顺序画呢？ 2. 仔细观察。 整个图形由 正方形和三角形 组成，这样由多 种基本图形组成 的图形称为组合 图形。 出示课题。 学生观察， 发现基本图形。 明确从下往 上画。 明确思路， 学会找基本图形， 为画组合图形打 下基础。
3、三、画组合图形 任务一：把 基本图形定义为 学生明确可 以定义过程。 让学生体会 到使用过程的便 过程。 在画城堡的 过程中我们需要 多次用到正方形 和三角形，对于 这些基本图形怎 样才能方便快捷 的画出来呢？ 捷，感受模块化 程序设计的快捷 和高效。 确定图形的 过程名。 明确有 2 种 大小不同的正方 形，一共有 3 个 不同的基本图形。 过程名分别 为：ZFX、XZFX 和 SJX。 定义过程。 学生独立完 成。 指名演示。 任务二：画 最下面一排四个 正方形。 指名学生说 思路。 提醒：当有 重复的命令可以 使用 REPEAT 命令 快捷的画出图形。 学生明确： 调用过程 ZFX，右
4、转 90向前走 60 步，左转 90； 再调用过程 ZFX， 右转 90向前走 60 步， 左转 90；如此 重复画四次。 通过说，帮 助学生明确思路， 并体会程序设计 语言的简洁。 提醒：画完 一个正方形后移 动到下一个画正 方形的位置时最 好用 PU 后再操作。 REPEAT 4 PD ZFX PU RT 90 FD 60 LT 90 指名学生说 一说这样做的好 处。 学生练习使 用 REPEAT 命令。 指名板演。 任务三：完 成狼堡的制作。 当画完最下 面一排四个正方 形后要画上面一 排的四个正方形， 你觉得怎样能快 速正确的定位。 HOME FD 60 完成三角形 和小正方形部分。 学生小组合 作尝试。 全班交流。 学生独立完 成。 四、拓展训练 二选一。 1. 探究屋， 尝试用一个带参 数的正方形过程 代替定义大正方 学生从两个 任务中选择一个 完成。 通过个性化 的练习，让学生 综合应用 Logo 语 言知识。 形和小正方形的 过程。 2.装饰狼堡， 可以画上喜欢的 图形或涂上颜色。 五、总结 今天你有哪 些收获？ 全班交流。 南京市郑和小学 黄春智
