1、 课题：鱼儿游游 课时：三课时 学习领域：设计*应用、造型*表现 教材简析： 本课属于综合探 索课程，不但要画，还要剪贴、制作，养成细心观察的习惯， 培养学生动手、动脑的能力。 教学目标： 1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。 2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。 教学重、难点： 1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野，开发学生想象力，培养学生交连贯 的语言表达能力。 2、以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来， 用自己的方式表现自己的所思所想。 教学准备： 1、师生一起收集有关鱼儿的图片、录像等资料，有条件的同学可将鱼缸带 到班 上来。 2
2、、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。 3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。 教学活动过程: 一、引导过程： 1、你在哪儿见过鱼 ？将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听，并刻意模仿一 下它的姿态。 2、播放有关鱼的课件、录像资料，引导学生观察鱼的形象。 3、说说自己见到的鱼都有什么形状的，学生说的时候教师将这种形状记录到黑 板上。 4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学 生在自己的纸上画。 5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一 个梨，为学生变一个魔术：将这 些水果添添画画，把它们变成漂亮的鱼儿。 问：你会不会把
3、你见过的东西变成鱼儿？试试看。 二、发展阶段： 1、以组为单位合作画鱼，在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。 2、展示各组画的鱼，组员一齐扯着纸学鱼游的样子。 3、思考：除了画，还可以怎样表现鱼？ （撕纸、剪贴、橡皮泥捏） 4、试试用不同手段、材料表现鱼。 三、收拾与整理： 刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼，叫清洁鱼，谁愿意做一只清 洁鱼，帮大家收集垃圾？（选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾，其余同学清理 自己的活动区域。 四：布置 下 节课工具材料。 第二节 一、引导阶段： 1、老师今天为大家带来了一份礼物，谁来打开看看？（请学生揭开布，展示出 鱼缸来，看看鱼儿游得多愉快！） 2、我们
4、上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没有办法让它们住到鱼 缸里？ 学生分组讨论，想出好办法： 把画好的鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。 用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。 用彩纸剪贴鱼到鱼缸上 二、发展阶段： 1、讨论并尝试： 哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里会退色？仔细观察书上的图片， 看其他小朋友是怎样解决这个问题的（将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个 一次性透明杯的中间） 。你有更好的办法么？（告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易 浸湿了） 2、各组根据自己组“ 鱼缸 ”的大小，用各 种方法作鱼并“ 放到”鱼缸里“ 养起来”。 挑一条最优秀的，放在显著位置，再做几条小的在它的身边。 想一
5、想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？ （一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。 ） 三、各小组介绍自己的作品，选一个最佳角度，谈谈那些 鱼是主角，鱼缸里发 生了哪些故事。 大家扮成清洁鱼来收拾教室。 布置下节工具。 第三节： 一、引导阶段： 我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几条鱼儿想到外面游游，老师便帮 了他们一个忙。 （出示用纸杯做的风铃）你知道这是怎么做的么？ 引导学生分析怎 样将 学过的纸风铃与小鱼结合起来。 还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来？ 引导学生讨 论、分析。 二、学生交流讨论结果，并尝试着做一下。 1、交流讨论结果，别的组可提出改进意见。 教师提供几种参考方案：
6、a、将两根木棒绑成十字形，将剪好的小鱼用线吊到木棒外端，旋转木棒中心的 线，鱼儿可动。 B、将一根长线两端固定，上面栓许多可活动的绳套，将小鱼拴到绳套上。 C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。 2、尝试着做一下，发现问题大家一起讨论一下如何改进 。 三、小小鱼儿水中游。 各组展示 自己的作品，随音乐游起来，感受成功的喜悦。 四、清洁 与整理。 札记： 制作性的作业造成的垃圾较多，除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋 的习惯外，我还学出了几位同学做“清洁鱼” ，也就是卫生监察员兼值日生，由 于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣，所以争着干这一差事，值日时也极 其认真。
