1、第六课 奇妙的组合 教材分析 奇妙的组合是小学信息技术第一册(下)的第 6 课内容,教学对象是 小学四年级学生。它是教材关于画图知识的延伸,并且贯穿着以后整个画图知 识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了 解熟悉技巧掌握综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是 让学生掌握基本图形组合的方法。了解“椭圆”工具及属性栏。 单就内容而言,对已初识了画图软件的四年级学生来说并不难,而且也是 学生非常感兴趣的东西,因此在课堂上坚持任务驱动的原则,重难点知识让学 生通过学习交流或与教师一起讨论解决作适当指导帮助解决。 教学目标 认知目标:让学生了解图形组合的意义,初步掌
2、握对图形进行处理的方法。 能力目标:掌握简单图形组合的方法,了解透明与不透明的的区别。培养 学生自我探索、自主学习的能力和自我创新的能力。 情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求 知欲,在不断摸索中陶冶情操。 教学重点与难点 教学重点:掌握简单图形的组合方法。 教学难点:学会选定工具的使用,及掌握工具属性栏的意义及用法。设置 透明,将不同的图片组合在一起,体现美感的方法和技巧,训练学生的思维, 提高学生的创造能力。 教学用具 电子教室软件、课堂画笔控制、课件等。 教学过程 一、创设情境,激情导入(5 分钟) 1、首先从学生们喜闻乐见的“七巧板”入手引入(教师操作“七巧
3、板”游 戏)。 2、学生通过已有生活体验肯定会发表自己的见解,认识到“七巧板”游戏 的奇妙,认识到图形组合的乐趣。 3、教育学生:任何美好的事物都是由不同的个体组合而成的,所以重视每 个小小的细节将是影响全局的关键。 4、最后教师抓住时机提出新课任务:我们今天就是来研究图形的组合,利 用画图软件设计组合图形。 (课件出示课题) 此环节设计目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利用学生对 美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任 务,从而乐学。 二、步步为营,导学达标(30 分钟) 本环节分两个层次展开: (一)画小汽车(课件) 1、首先让学生观察小汽车图片。
4、如何画汽车?(培养学生的观察能力和分析问题的能力。 ) 2、学生思考:由什么图形组成?用到什么画图工具?(此环节主要是引学 生如何下手,培养学生带着问题去思考、去操作。 ) 3、学生带着问题自己画小汽车。 4、找几个学生演示并简单讲解“小汽车”,回答问题。 5、教师总结。学生作品展评。 (二)画花瓶(理解透明及不透明的区别) (课件) 1、试一试,教师巡回观察。 (在舒缓的音乐环境下,培养学生的动手能力, 遇到技术问题可通过向“邻桌”讨论或向老师求助来解决。) 2.学生展示并讲解画花瓶过程。 (为了检验和促进每个学生达到预期的目标, 发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。) 3.归纳总结(1)学生交流学习心得。(2)教师帮助学生梳理知识。 三、布置课下作业:(5 分钟) (四年级学生对一节课的知识吸收还需要一个过程,所以在课上练习作业 对学生掌握知识是不能满足学生的) 在家中的电脑上画课本中的小鸡、机器人、月亮和小人儿等图案。下一节, 把作品用 U 盘拷到学校来演示展示。 四、课后反思 在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重、难点知识让学生去思考、去探索。 改变学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习,教师 没有把教学任务一一讲解,而是让学生自主完成任务。