1、宿豫区顺河中心小学 三 年级 音乐科课堂教学设计 课 题 打枣 主备人 李刚 执教者 任 教 班 级 三 1.4 预设 1 课 时 本课为第 1 课时 课型 新授 授课时间 2014.10 教学 目标 1感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别是 乐曲结尾处模仿的“笑声”。 2能分辨主题出现的次数。 3认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。 教学 重点 感受乐曲欢快、风趣的情绪，并能联想爷爷和小孙女打枣的情景、特别 是乐曲结尾处模仿的“笑声”。教学 要点 教学 难点 认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色。 教学法指导 情境体验法、听唱法。 教学准备 多媒体课件 集体智慧 个性设计 教
2、学后记 1谈话导人 （1）老师提问：同学们都知道，音乐除了声乐演唱 形式外还有器乐的演奏形式，器乐演奏形式就是指用各 种乐器独奏、重奏、齐奏、合奏等。你们都知道哪些乐 器，以及用这些乐器演奏的乐曲呢？ （2）老师小结：我们以前听过由木琴演奏的我爱 北京天安门，由手风琴与木琴演奏的小松树。今 天我们再来欣赏一首用唢呐演奏的乐曲打枣，听一 听音乐是怎样表现“打枣”的。 2认识唢呐 （1）播放乐曲打枣，引导学生分辨唢呐的音色 和乐曲表现的音乐情绪。 （2）老师小结：这首乐曲是由唢呐演奏的。同时出 示唢呐图片或实物，简介唢呐。如果老师能演奏更好。 （3）在演奏这首乐曲时，唢呐用了一种独特的方法 “咔腔
3、”，模仿人说话的各种声音，非常有趣。 3分段欣赏 （1）引子 乐曲开始是一个短小的引子，它用小唢呐高亢、明亮 的音色和自由的节奏、活泼的具有河北民间音乐风格的 旋律把我们带到一个欢乐的农村庭院。 （2）第一部分 引子过后，唢呐和乐队奏出了一段欢快、具有河北 民间音调的旋律，速度从慢起逐步转向中速，然后又由 唢呐和乐队交替演奏，表现了打枣的欢乐情景。 引导学生分辨唢呐独奏与乐队的演奏，感受音乐欢 快的情绪。 （3）第二部分 播放第二部分，引导学生分辨大、小唢呐不同的音 色，以及唢呐与乐队的交替演奏。 这部分是由两个主要旋律构成的乐段。指导学生 哼唱下面两个旋律。 复听乐曲，引导学生分辨主题乐段共
4、出现了几次， 每次有什么不同。（第一次是大唢呐，好像是爷爷；第 二次是小唢呐，好像是孙女；第三次是交替演奏，好像 祖孙俩打枣的情景） （4）第三部分 播放第三部分，引导学生听出主题乐段出现的次 数，以及速度渐快，情绪更加热烈，大、小唢呐的交替 使用更加频繁，用“咔腔”的方法模仿了爷爷和孙女不 同的声音，表现了爷爷和孙女打枣时的快乐心情，特别 是乐曲结尾处模仿的“笑声”。 复听第三部分，仔细分辨主题乐段的再现。 4完整欣赏 （1）播放全曲，引导学生听辨主题乐段共出现了几 次。（五次） （2）再次完整欣赏全曲，引导学生听出大唢呐和小 唢呐不同的音色，并联想爷爷和孙女打枣的情景。 5概述小结 今天，我们欣赏了唢呐独奏打枣，乐曲表现了 农村中祖孙俩愉快打枣的情景。知道了唢呐是我国民族 吹管乐器，音色高亢、明亮。它有一种独特的演奏方法 “咔腔”，可以形象地模仿人说话的声音。以后，我们 还会欣赏到许多唢呐演奏的民间乐曲，如百鸟朝凤 一枝花等，它们都是我国民族音乐的经典作品。 审查结论 集体智慧： 个性设计： 审查人： 审查日期 年 月 日
