1、小步舞曲 教学目标 一、情感态度与价值观： （一）能在欣赏小步舞曲中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现 的情绪以及乐曲的演奏形式。 （二）学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和 见解，分享学习过程中的快乐。 二、过程与方法： 学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动 中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。 三、知识与技能： 能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲小步舞曲。 教学重难点 欣赏小步舞曲，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪。 教学过程 一、复习展示 （一）通过歌唱、律动、指挥、演奏等方
2、式复习歌曲我们大家跳起来。 （二）师生互评、生生互评。 （三）改进提升，完整表演歌曲我们大家跳起来。 二、认识小步舞曲 （一）信息共享 主题：小步舞曲 形式：小组擂台 说明：热烈的“擂台”形式中，学生交流课后自主习得的“小步舞曲”知识信息，充分调 动了学生的学习兴趣以及培养了他们收集信息与探究学习的能力。 （二）听辨巩固 形式:游戏“音乐大冲浪” 方法:听辨三首乐曲中哪首为“小步舞曲”。 说明：对“小步舞曲”有了初步了解后，进行听辨练习，加深对“小步舞曲”特性的记忆。 三、欣赏乐曲小步舞曲 （一）引出课题 （二）欣赏乐曲 A 段 1感受乐曲第一主题 2学唱乐曲第一主题 说明：学生在一系列由简至
3、难的学习过程中，完成了从熟悉乐曲主题到哼唱、记忆主题的 过程，从而加深了对乐曲的感知与理解，丰富了学生的音乐积淀。 （三）完整欣赏小步舞曲 说明：学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主 题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。 （四）分段欣赏小步舞曲 1欣赏乐曲 B 段 说明：利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的 思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。 2欣赏乐曲 A段 说明：依据乐曲创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈 表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。 四、总结与思考 说明：拓展质疑，引出“圆舞曲”体裁，为下节课的学习埋下伏笔，激起学生的探究欲望。
