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2016秋人教版音乐九年级上册第3单元欣赏《蝶恋花答李淑一》word教案.doc

1、蝶恋花答李淑一 教学目标: 1、感受和领会苏州评弹的风格特点。 2、通过赏析,激发学生对说唱音乐及中国曲艺音乐的兴趣。 教学重点: 1、认识说唱音乐的基本形式、基本特征,通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素,认识说 唱艺术。 2、让学生清晰地听出曲种的最主要特征并加以记忆。 教学难点: 1、通过方言、乐器、演唱形式等音乐要素辨认说唱音乐。 2、通过本单元的学习,总结归纳我国说唱音乐的特点。 教学过程: 1、导入: 本节课我们接着来欣赏另外一种曲艺艺术形式苏州评弹。 2、简介苏州评弹。 苏州评弹: 苏州评话和弹词的总称。它产生并流行于苏州及江、浙、沪一带,用苏州方言演唱。评弹 的历史悠久,清乾隆时

2、期已颇流行。评话通常一人登台开讲,内容多为金戈铁马的历史演 义和叱咤风云的侠义豪杰。弹词一般两人说唱,上手持三弦,下手抱琵琶,自弹自唱,内 容多为儿女情长的传奇小说和民间故事。评话和弹词均以说唱细腻见长,吴侬软语娓娓动 听,演出中常穿插一些笑料,妙趣横生。弹词用吴音演唱,抑扬顿挫,轻清柔缓,弦琶琮 铮,十分悦耳。经过历代艺人的创造发展,曲调流派纷呈,风格各异。近 40 多年来,评弹 从内容到形式推陈出新,传统书目得到整理提高,反映现实生活的新编书目陆续涌现,中 篇和短篇等新的演出形式日臻完善。苏州评弹有说有唱,大体可分三种演出方式,即一人 的单档,两人的双档,三人的三个档。演员均自弹自唱,伴奏

3、乐器为小三弦和琵琶。唱腔 音乐为板式变化体,主要曲调为能演唱不同风格内容的(书调) ,同时也吸收许多曲牌及民 歌小调,如(费伽调) 、 (乱鸡啼)等。 3、简介作品: 蝶恋花答李淑一是一首评弹开篇。唱词是毛泽东于 1957 年所写的追念革命烈士杨开 慧、柳直荀的旧体词蝶恋花答李淑一 。由赵开生用评弹曲调编曲。 唱词融合了蒋调、陈调的传统唱腔旋律,并吸收戏曲的板腔变化手法而构成。 “我失骄杨君 失柳”节奏自由,带有吟诵特点的旋律。 “杨柳轻扬直上重霄九”大幅度跳动的旋律进行, 情绪激动。 “问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。 ”以问答形式表现了革命烈士对革命胜利 的充分信念。 “寂寞嫦娥舒广袖”舒

4、展悠扬的慢板旋律。 “万里长空且为忠魂舞”忽放忽收 的力度变化,舞蹈性的节奏。 “忽报人间曾伏虎”高音区强力度转换到中低音区的大跳旋律, 节奏自由。 “泪飞顿作倾盆雨”强音唱法,难以抑制的激情。这首评弹词曲结合恰当。其中, “魂”字利用韵母作拖腔处理,加强了对烈士深切哀悼之情, “舞”字之后的“啊”音拖腔, 又使翩翩起舞的形象更显生动。最后“雨”字的闭口韵,运用了颤音拖腔中渐强渐快的唱 法,展现了似汹涌海浪般的由远而近滔天而起的激情。整首唱腔优美抒情、细腻委婉,既 保留了苏州评弹音乐的传统特色,又具有鲜明的时代气息。 4、欣赏苏州评弹蝶恋花答李淑一 。 (1)欣赏动画蝶恋花答李淑一 。 (2)学生根据自学简介:苏州评弹的来源及历史,自主欣赏的感受。 (3)聆听蝶恋花答李淑一并完成:。 曲名:蝶恋花答李淑一 。 表演形式:苏州评弹。 流传地区:苏州及江、浙、沪一带。 5、扩充知识。 弹词类:音乐曲调性很强,演唱风格细腻深刻,伴奏乐器以琵琶、三弦为主。 (苏州弹词) 牌子曲类:其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入许多曲牌联缀而成。伴奏乐器,北方 以手鼓、三弦为主,南方以琵琶、二胡为主。 (单弦牌子曲、四川清音) 6、课堂小结: 本节课我们欣赏了苏州评弹,初步从感性上理解曲艺音乐的特点,在今后的学习过程中大 家要能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音和苏州评弹。

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