1、 好吃的水果 说课稿 各位领导、各位教师，中午好。今天我说课的内容是 好吃的水果 ，我从说教材、说学情、说教法、说学法、 说教学程序、说板书、说反思七个方面来谈谈我对本节课 的教学设计。 通过好吃的水果这堂课，现将体会感受与大家交 流探讨。 1。充分关注学生的感受 现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个 引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩 子们在快乐的氛围中，在游戏的形式中学习知识、锻炼能 力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开 课时，为了引起学生的学习兴趣，我利用学生最喜欢的歌 曲小苹果带着他们跳舞进入新课。在学习过程中设计 了跟苹果姐姐参观水果城堡，让
2、学生主动的去体验和感受 水果不同的外表和诱人的味道。因为让学生亲身体验，直 观了解人们吃水果的样子，我还设计了一项吃水果比赛， 让学生近距离的感受更生动的真实场面，捕捉到最逼真最 形象的画面，整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行 ，让学生充分体会学习的快乐。 2.培养学生多观察，多发言的学习习惯。 低年级的学生想象空间是很大的，但是有很多学生想 得到说不出，有的同学说的出却画不出，因此在绘画起来 受到了限制，所以我在教学中注重了学生观察的培养，课 件中出示很多很多的水果，让他们从形状，颜色，表皮的 花纹去分析了解水果的特点，除此之外还动口表达，既巩 固了观察效果还锻炼了表达能力，这样一来绘画
3、起来就得 心应手了。 3.表扬鼓励，增强自信。 很多学生拥有内在的潜力，因为没有发现才没有发出 光亮，这需要老师去激励、去发现、去挖掘。在课堂上， 我会给学生树立正确的思想观，鼓励他们对自己要满怀信 心。在课前，我精心自制了一些跟课程内容有关系的小手 工，奖励说的好，做得好，有新思维的学生们，有心思的 学生还会把这些小手工拿回家研究制作方法，把它们贴在 自己的房间的墙上，美化了房间又激励自己。奖品虽小， 但它对于学生们来说是老师给自己进步的肯定，能鞭策自 己的力量，也是优秀的一种肯定！因此，学生们在以后的 学习里就会对自己信心满满，大胆发挥自己的想象力和创 作能力，扩大自己的艺术空间。 4.注
4、重学生的思维与个性 一位艺术家说过：“艺术如果失去个性，就等于失去生 命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中，更 多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的 说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画 。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至 有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察 ，用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如, 后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是 他们对事物的美好想象，说明他们能积极的思考。我鼓励 他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事， 给他们充分的展示自己的机会,让美术课变得更轻松有趣。 另外，
5、我还有一些困惑，就是在美术教学中，由于孩子 较小，新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的 教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我：老师 ，我不知道怎样画-？这时我就会比较矛盾，如果我画 给他们看，那他们就会照我的原原本本画下来。这样可能 会禁锢孩子的思维，造成绘画的局限。所以我只是用语言 仔细描绘事物让孩子自己结合观察与想象来绘画。美术教 学需不需要范画，怎样给学生作范画，这一尺度怎样把握 ？ 一个好的板书有“微缩教案”之称，这节课我设计的 是一些水果型的板书，把要板书的字设计成一个个的水果， 总结水果具备颜色、形状、花纹才能显得诱人，人物的表 情动作夸张了才能显得生动。设计简单明了，涵盖了本节 课的教学重难点。 在这节课中，有些环节我觉得设计的比较满意，在教 学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方。 请各位领导和老师们给予指正，我会在今后的教学中摸索 与反思，为学生上好每一节课时刻做好准备，继续努力着 。 我的说课到此结束，谢谢大家！ 说课人 李丹
