1、大象版六年级上册科学 探寻光的路线教学设计 钟山区第十一小学 刘学军 教材分析 本单元为“综合探究活动单元” 让生活充满阳光单 元的第二课。在第一课，学生通过阅读科学日记，回顾生 活中关于采光的问题，并分组开始了对采光设计的研究， 制定了研究计划。本课则是在前一节课实验计划的基础上， 开始研究行动，探索采光不足的原因，并解决这一难题。 教材共分四个部分：分析与总结、实验、收集资料、 活动。 教材的第一部分是分析与总结。组织学生依据研究计 划进行研究，通过模拟实验，解决第一个问题采光不 足的原因。 教材的第二部分是分组实验。学生在理解采光不足是 因为“光是沿直线传播的”这一原理后，通过分组实验，
2、 改变光的传播路线。 教材的第三部分是收集资料。组织查阅关于光传播路 线的资料，了解更多光的传播途径。 教材的第四部分是活动。根据了解的光的传播路线的 知识和收集到的关于光传播途径的资料，提出解决方案， 并用文字、图画或图文结合的方式表达交流。 教学目标 1.逐步形成主动积极收集资料、依据计划进行研究的 探究习惯。 2.能对研究过程中遇到的问题进行新的探究。 3.能和小组同学合作探究部分建筑物采光不足的原因， 知道光是沿着直线传播的。 4.能对实验过程中观察到的现象进行分析，获取科学 的结论。 5.探究光的反射原理，了解平面镜的反光作用。 6.知道物体反光能力的强弱与物体表面粗糙程度有关。 7
3、.能运用文字、图画或图文结合的方式表达设计思路。 8.感受探究成功的喜悦。 教学准备 1.教师准备：关于光的传播教学课件；镜子，铝板， 纸板，木板，激光笔、烧杯、水等。 2.小组准备：模拟建筑物（纸箱） ，电筒，弯管，激光 笔，直管；镜子，铝板，纸板等。 课时安排 本课建议分两个课时完成，第一、二部分为第一课时； 第三、四部分为第二课时。 第一课时：实验探究 一、导入新课 很高兴能和同学们一起度过这愉快的一堂课，首先和 同学们一起分享下一段有趣的视频（播放） 。有谁知道这是 哪一种表演艺术？（皮影戏）皮影戏的演出离不开哪些条 件？（光的照射）那么光是如何照到物体上的？它的路线 又是怎样的呢？这
4、节课让我们一起来共同探究一下：板书 课题探寻光的路线 二、实验探究 1：光的传播路线是怎样的。 1.了解什么是光源 谈话：刚才说到光让我们的生活五彩缤纷，那么光是 从哪里来的呢？有哪些东西能发光呢？引出光源的概念并 指名列举身边的光源（板书） 2.实验探究光传播的路线。 谈话：在上一次课上，我们遇到了医院的长通道的采 光问题 PPT，为什么会出现采光问题呢？根据生活中的体验 请同学们猜想一下是什么原因导致了采光问题。 （光被挡住 了、光是直的，无法绕过障碍物等）我们以前学过验证猜 想的有效方法是实验，下面我们一起通过模拟实验来验证 一下。 （指名三人上台做演示实验） （1）演示实验 1：我们需
5、要哪些材料来做模拟实验？ 教科书 P17 思考：光源、阴暗区、遮挡物之间有什么关系？ 光能绕过遮挡物吗？光是怎样传播的？为什么会出现影子？ 你得出了什么结论？又有什么新的猜想？PPT （2）学生实验：请你利用桌上的器材来探究一下光的 传播路线？先小组讨论你们的实验方案。你想到了什么方 法进行实验？（PPT 出示实验规则）请同学们跟老师一起读： 1.至少用到两至三种器材。2.小组分工合作、各负其责。3.认 真填写实验记录单。4.轻拿轻放、注意安全。尤其是我们 的激光笔，千万不要对着自己或他人的眼睛，这样会损伤 我们的眼睛。 （3）学生汇报实验情况 谈话 1：在有水的烧杯中你发现光的路线了吗？光传
6、播 的路线是怎样的？ 谈话 2：激光不能通过弯管，这能证实我们刚才的猜想 吗？ （4）演示实验 PPT你能完成挑战吗： 光的传播路线实验记录单 我们所用的器材 我们的实验方法 观察到的现象 我们的结论 3.阅读资料 （2）课件演示：光是沿直线传播的（板书）影子的形 成、小孔成像等。 三、实验探究 2：能否改变光的传播路线？ 1.谈话：光是直线传播的，但生活中有很多光不能直 射到的地方，你能不能利用工具想办法让老师手中激光笔 发出的光照到指定的地方呢？（活动）在黑板上定一点， 让不同小组的同学尝试。 2.实验探究：看来利用镜子可以改变光的传播路线， 那么利用其他材料能不能呢？ 3.观察思考：各种材料反射到纸上的光亮度相同吗？ 颜色有什么差别？想一想和什么有关？ 光的反射实验记录单 我们所用的材料 手电筒、白纸、红绿黄彩纸、铝板、镜子 我们的实验方法 分别用不同的材料将手电筒光反射到 白纸上观察有什么区别，注意照射的 距离和角度 我们观察到的现象 我们的结论 4.小结：通过刚才的实验，我们有哪些发现？阅读 P18（板书） ，我们生活中有哪些光的反射现象？ 四、拓展学习 1请你运用所学知识解释日食和月食现象 2阅读 P19，光的反射在生活中有哪些应用？ 五、课堂小结 通过这堂课的学习你知道了什么？ 六、板书设计 探寻光的路线 光源 光是沿直线传播的 直 反 射 射 物体的表面
