2016鲁科版英语三年级上册Unit 4 Lesson 3《I have two eyes》word说课稿.doc

1、Unit4Lesson3 I have two eyes. 说课稿 尊敬的各位领导，老师： 大家上午好， 今天我说课的内容是鲁科版小学英语三年级上 册第 4 单元第 3 课， “I have two eyes.”【版权所有：21 教育】 具体内容我将从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、 说课堂评价以及课程资源开发这些方面来诠释我心中的教学，我是 这样理解教材的。21*cnjy*com 一、说教材： 1、从整册的角度来说，学生们 将学习用“I have”介绍自 己的拥有物。这册教材中，有 3 个单元用“I have.”介绍自己的 拥有物，他们分别是：Unit4Body.介绍身体部位， Un

2、it5Classroom介绍拥有的物品，Unit7Numbers 介绍拥有物品的数 量。今天我要详细说的是第四单元用“I have”介绍身体部位。 2、从单元的角度来说，本节课是 第 4单元第 3课时的内容。本 课重点围绕介绍身体部位展开。学生在原有知识的基础上，初次接 触复数形式的使用，使教学内容从浅入深，步步深入。在实际教学 中，本课采用第二课的已学句型导入新课，再在新的文本学习中学 习新的句型。 3.具体到本课时来说，Less on3为本单元的第三课时，故事情节 以 Jenny和 Danny互相介绍自己身体部位为主。本课是在学习了前 两课身体部位名称基础上,来学习有两个身体部位名称的表达

3、，其中 出现了 eyes, ears，hands 等复数，对三年级学生来说是初次接触 复数形式，因此本课要重点指导学生用句型 I have two来 灵活表达自己身体部位。 3、教学目标： 英语课程标准 指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在 认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难 点确定如下: 知识目标： A、能听懂会说单词： two, ear, eye,hand. B、能够听懂、会说目标语句 I have two eyes. 技能目标：能够使用重

4、点句型 I have two表达自己身 体部位。通过小组交流讨论，使得组内成员互相提高互相进步。 情感目标：在合作学习中体会学习英语的乐趣，激发学生对 英语的兴趣,培养良好的学习习惯和学习方法，提高学生的英语综合 素质。 4、我对本课的教学重难点的定位是这样的： （一）重点：能听懂会说本课目标语句：I have two并 能用这个句型灵活表达自己身体部位。21 教育名师原创作品 （二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。 二、说学情分析 第四单元前两课已经学过许多表示身体部位名称的单词，例如： head, arm, nose.这些都给本课的学习做好了充分的准备。 “I have a

5、“这一句型在第 4单元第 2课中已经学过，为本课新句 型的学习做好了充分的铺垫。21 世纪教育网版权所有 三年级的学生年龄较小，注意力容易分散，因此结合学生的特 点，本课通过让学生听、说、读、演等活动，充分调动学生的积极 性，调动学生的多种感官进行学习。同时学生也喜欢自己动手，自 己的合作学习，能够使得学生在学习中得到快乐和乐趣，树立学习 英语的信心，同时巩固他们对英语的兴趣，培养其交流能力。 3、说教学模式： 在教学中，我们始终坚持新课标的教学理念：主张学生在语境 中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因 此，我们使用的教学模式也是基于语境教学的模式。本模式一共分 以下 5

6、个环节：一是热身环节；二是新知呈现环节；三是拓展应用 环节；四是当堂检测环节。 四、说教学设计： 根据以上教材分析、学情分析、教学模式，本节课确定了以下 5 个教学环节。 （一） 、Warm up（热身） 1、Sing a song: head,shoulders 师播放课本 29 页 Lets sing 动画，边做动作，边和学生一起唱。 在此，教师出示学习任务：what can you hear?学生带着问题演唱歌 曲。表现好的同学，给予小贴画及星级奖励。2-1-c-n-j-y （意图：借助歌曲，创造一种愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴 趣，同时借助歌曲复习身体部位的单词，为后面文本学习搭建

7、词汇 支架。 ） 2、Free talk 出示教师身体部位的图片，引导学生用句型“I have”来描 述身体部位的名称（head, nose, arm） 。此活动先让学生在小组内互 相说一说，然后分小组到台前向全班同学展示交流。(意图：通过谈 话，复习第 2 课学习的重点句型，为导入新课做准备。) （二） 、创设情境，新知呈现 1、师出示课文挂图，然后让学生带着“Danny 和 Jenny 正在谈 论什么”的问题观看动画，整体感知文本。 Lets have a look.”引入 文本的学习。21cnjycom (意图：通过一个故事情景的创设，带学生自然地进入新课的学习， 使学生在整个故事链中始

8、终感兴趣，避免知识呈现的突兀。) 2、文本学习： 活动一：Listen and answer. (听录音，回答) 出示问题：What are they? (身体部位有哪些？）让学生听第一 遍录音，在听的过程中，回答出身体部位的名称。培养学生听的习 惯以及对以前学过的知识的掌握程度。21cnjy （设计意图：让学生带着问题听课文，整体感知文本内容，同 时集中学生的注意力，在学生回答的过程中为后面本课重点句型的 呈现作知识铺垫。 ） 21*cnjy*com 活动二：Listen and answer. (听录音，回答问题) 出示问题：a. What does Jenny say? （Jenny 说

9、了什么？）b. What does Danny say?（Jenny 说了什么？） 在第二遍听的过程中， 引导学生表述出完整的句子：I have two eyes. I have two ears.针对这 两个句型，教师着重引导学生理解 ear,eyes 的意思，再通过单词卡 片上的图画，让学生能形象直观的理解单词复数的用法。 【来源：21cnj*y.co*m】 （设计意图：本活动的设计意在让学生在初步感知的基础上， 通过再听课文，找出本课的重点句型，学会理解与运用。 ） 活动三：Listen and repeat. （听录音，跟读） 教师播放本课的动画视频，学生模仿跟读。 （设计意图：本环节

10、主要让学生跟读，模仿纯正的语音语调。 ） 活动四： role play 学生先在小组内分角色读课文，然后分小组到台前戴头饰根据 课文情境图表演课文。 （意图：根据小学生乐于表现的特点，通过表演课文，一是激发学 生学习的欲望，激发学习兴趣，二是通过表演，达到让学生模仿运 用语言的能力。三是组内分角色读课文，实现组内的互帮互助，培 养学生的合作意识与竞争意识。 ） 3. chant 教师根据课文重点内容自编 chant，学生边拍手边唱，进一步巩固本 课的重点句型。 （设计意图：学生在学习了本课的重点句型后，引领学生通过说唱， 进一步让学生明确有两个身体部位的表达。说唱的方式既不枯燥， 学生也乐意接

11、受。 ）21世纪*教育网 （3） 、拓展练习 活动一： 首先教师示范自己身体部位表达，然后学生四人小组交谈。最后 请小组同学到台前向全班同学进行交流展示。 活动二： 听听画画涂色，让孩子们拿出图画本，听音画出布娃娃的身体部 位，并涂色。 （意图：通过设置一个半真实的语用场景，一方面训练学生的口语、 听力及动手能力，另一方面也体现了英语教学的语用目的。 ） （四） 、当堂检测 1、找朋友（看图连线） 2、我会选（根据句意，选词填空） 3.我会总结：培养学生的自主学习能力，先让学生总结，然后 由教师带领全班同学一起总结。 （设计意图：通过检测及总结，回归课堂教学目标，检测学生对本 课的掌握情况，达

12、到堂堂清的目的。 ） 作业： 1.听音模仿本课新学单词、课文。 2.用 I have.向同学或爸爸妈妈介绍身体部位的英语名称，或 扮演某一种动物向朋友介绍自己。21 教育网 (设计意图：培养学生听音模仿的习惯，提高用英语交际的能力。 ） 情感升华:爱护自己身体，相信自己。 （设计意图：升华本课的教育主题。 ） 五、说板书设计 根据课文内容，我的板书设计如下： Unit4 Lesson3 I have two eyes. I have two ears. I have two eyes I have two hands. (设计意图：板书这样设计，既突出了本课的重点教学内容，简单明 了，又体现了

13、三年级上册教材的编排要求，注重培养学生书写格式 的规范性，让学生在直观教学与模仿的练习中养成规范书写的习惯。 ) 六、说课堂评价 英语课程标准中指出：评价是英语课程的重要组成部分。科学 的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价体系要体 现评价主体的多元化和评价形式的多样化。采用形成性评价与终结 性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和 对学习效果的评价达到和谐统一。 所以在本课的教学过程中，我们始终坚持这一评价原则，课堂 始终贯穿评价机制。课堂通过个人、小组等不同的表现形式，在无 形中始终让他们进行 PK,实行星级评价。www.21-cn- 在单词、词组及句型的学习

14、中，实时进行评价。而且在教学 过程中，我们始终坚持个人与小组评价相结合的原则，学生个人展 示时，我们采取异组同号同学进行 PK,既激发了学生的竞争意识， 同时又激发了学生的学习欲望，而且也有利于培养学生的团队合作 意识。最后根据两队的得星情况，评出优胜队。本队的每个小组都 进行星级奖励。这一评价形式，让学生在评价中学会实践和反思、 发现自我、欣赏别人。www-2-1-cnjy-com 七、说资源开发 本课根据三年级学生的年龄特点，借助多媒体音频、图画及单 词卡片等教学资源进行教学。通过调动学生各种感官参与学习活动， 充分激发学生学习的积极性与学习兴趣。多媒体的使用使教学内容、 形式与过程更为直观、生动、形象，适合儿童的认知特点。这也是 新课标中提到的要求。 【出处：21 教育名师】 刚才，我从以上几个方面对本课教学进行了解释，回顾刚 才的说课过程，我认为它帮我学会了反思，让我对一节课要教 什么，我为什么这样教，让我的学生一定学得明明白白，好了， 老师们，今天我的说课内容到这就结束了，谢谢大家！【来源：21世 纪教育网】